Estado da arte: contextualização do açaí no ensino de química e a utilização de espaços não-formais no ensino médio
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v7i4.2293Keywords:
Educação, Práticas pedagógicas, regionalidadeAbstract
The main theme of this work was the contextualization of Açaí in Chemistry Teaching / The Use of Non-Formal Spaces in High School from the bibliographic review, characterized as the state of the art method, of a series of documents carefully chosen and methodically evaluated among them, 10 (ten) documents were chosen that present experiences, statements and teaching reflections about this lineage of research for the Teaching of Chemistry and its importance as an effective method within basic education. This study contributes to the realization of new reflections from the natural element such as açaí that contributes in some regions to the economy, culture and social reflection. Aiming at all these factors, it can collaborate in the transmission of knowledge, as an educational practice carried out in non-formal places, in addition to covering a contextualization aspect in various program contents present in the high school chemistry curriculum.
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