Novas perspectivas da Geografia crítica no ensino e estudo da cidade em sala de aula

Thais Patricia Paulino da Silva; Maria Augusta da Silva; Lucineide Augusto da Silva; Elayne Cristina Pereira dos Santos; Edjane Melo Gomes; Salus Manoel Pessoa da Silva

doi:10.17648/diversitas-journal-v1i3.385

Novas perspectivas da Geografia crítica no ensino e estudo da cidade em sala de aula

Authors

Thais Patricia Paulino da Silva Universidade Estadual de Alagoas
Maria Augusta da Silva Universidade Estadual de Alagoas-UNEAL
Lucineide Augusto da Silva Universidade Estadual de Alagoas- UNEAL
Elayne Cristina Pereira dos Santos Universidade Estadual de Alagoas- UNEAL
Edjane Melo Gomes Universidade Estadual de Alagoas-UNEAL
Salus Manoel Pessoa da Silva Secretaria Estadual de Educação-SEE

DOI:

https://doi.org/10.17648/diversitas-journal-v1i3.385

Abstract

RESUMO: O presente artigo tem o objetivo de fazer reflexões sobre algumas questões que preocupam os profissionais contemporâneos de geografia acerca do ensino e estudo da cidade. Este trabalho propõe analisar o ensino da cidade na geografia escolar, tendo em vista que é importante a introdução da temática na sala de aula na apreensão do espaço geográfico. A metodologia aplicada vem embasada através de estudos bibliográficos em uma abordagem qualitativa acerca da forma como os professores trabalham o ensino da cidade nas aulas de geografia. Nessas perspectivas foi constatado que, dentro do ensino da geografia escolar, a cidade é abordada de forma reducionista e artificial devido aos recursos pedagógicos que não tratam e não incluem a cidade como referência constante de lugar.

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References

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Published

2016-12-01

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Silva, T. P. P. da, Silva, M. A. da, Silva, L. A. da, Santos, E. C. P. dos, Gomes, E. M., & Silva, S. M. P. da. (2016). Novas perspectivas da Geografia crítica no ensino e estudo da cidade em sala de aula. Diversitas Journal, 1(3), 347–352. https://doi.org/10.17648/diversitas-journal-v1i3.385

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Issue

Vol. 1 No. 3 (2016): Teaching and practice: maintaining quality is the challenge

Section

Education and Teaching

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