Retroalimentación de la evaluación formativa y ansiedad ante los exámenes en el rendimiento académico de los estudiantes de Bachillerato en Educación Secundaria
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v10i4.3517Palabras clave:
estrés, formación docenteResumen
El estudio tuvo como objetivo determinar la calidad de la retroalimentación de la evaluación formativa, la ansiedad ante los exámenes y el rendimiento académico de los 268 participantes de la muestra, matriculados en las carreras de Licenciatura en Educación Secundaria en Inglés, Ciencias y Matemáticas en Carmona de la Universidad Estatal de Cavite para el año académico 2024-2025. Se utilizó un cuestionario elaborado por ellos mismos en el estudio. Las respuestas se tabularon e interpretaron utilizando la media ponderada, la desviación estándar y la rho de Pearson. Los resultados revelaron que la calidad de la retroalimentación de la evaluación formativa en todas las carreras fue excelente, lo que implica que la retroalimentación es específica, aborda las necesidades de aprendizaje y permite una mejora significativa del rendimiento. La ansiedad ante los exámenes en todas las carreras fue alta, lo que sugiere que la mayoría de los participantes experimentaron un estrés significativo durante la evaluación. El rendimiento académico de los participantes demostró ser muy bueno. Existe una asociación positiva moderada entre la calidad de la retroalimentación de la evaluación formativa y el rendimiento académico. Los mismos hallazgos para la asociación entre la ansiedad de prueba y el rendimiento académico, excepto para los participantes de la carrera de Matemáticas, existe una fuerte asociación positiva. Además, existe una asociación positiva moderada entre la calidad de la retroalimentación de la evaluación formativa y el nivel de ansiedad de prueba de los participantes. La retroalimentación efectiva mejora los resultados del aprendizaje, pero también puede aumentar la autoconciencia, lo que potencialmente conduce a una mayor ansiedad. Los participantes sugirieron que la retroalimentación oportuna y específica que aborda áreas de mejora les permite reflexionar y aplicar correcciones mientras la evaluación aún está fresca en sus mentes. Además, están de acuerdo en que la forma en que se entrega la retroalimentación afecta sus niveles de estrés. Además, se sienten más apoyados cuando la retroalimentación resalta el progreso y las fortalezas al tiempo que ofrece consejos constructivos de una manera amable y motivadora.
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