Compreensão sobre o bullying em escolas de educação básica de Arapiraca/AL: semelhanças e dissonâncias
DOI:
https://doi.org/10.17648/diversitas-journal-v5i2-697Resumen
RESUMO: O bullying é um problema de saúde pública presente principalmente em escolas. Diante disso, este trabalho buscou identificar as semelhanças e dissonâncias a respeito da compreensão de estudantes do ensino fundamental e médio sobre bullying em escolas de Arapiraca-AL. Trata-se de um estudo quantiqualitativo, que foi realizado em quatro escolas da rede pública de Arapiraca-AL, duas de ensino fundamental e duas de ensino médio no período de novembro 2016 a agosto de 2017. Foram realizadas visitas e ações educativas nas escolas, sendo aplicadas enquetes que obteve a participação de 516 alunos com faixa etária de 10-29 anos. A temática do bullying foi apresentada utilizando banner e foram adotadas fichas de vivências durante as intervenções. Os dados coletados foram tabulados em planilha do Microsoft Office Excel, versão 2013. Os alunos demonstraram interesse pela temática e relataram da necessidade de abordagem nas escolas. Os dados das enquetes refletiram que é essencial que se tenha outros momentos nas escolas para discussões e sensibilização sobre o tema. Em todas as escolas o bullying se faz presente, mas geralmente consideram a prática como brincadeira. Nesta perspectiva, intervenções se mostram como uma ferramenta importante para se fazer uma análise prévia da temática na escola. Diante do exposto, é relevante destacar que independentemente do nível escolar os alunos possuem pouco conhecimento sobre o tema, porém, o interesse foi evidente, o que pode facilitar futuras intervenções. Ademais, as escolas podem fazer parcerias com a secretaria de saúde, para promover acompanhamento psicológico com os alunos.
PALAVRAS-CHAVE: Violência escolar, ação educativa, sensibilização.
Métricas
Citas
AGUIAR, L. G. F; BARRERA, S. D. Manifestações de bullying em diferentes contextos escolares: um estudo exploratório. Psicologia: Ciência e Profissão, v. 37, n. 3, p. 669-682, 2017.
ANGROSINO, M. Etnografia e observação participante: coleção pesquisa qualitativa. Bookman Editora; 2009.
BRASIL. Lei nº 13.185, de 6 de novembro de 2015. Institui o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying). Brasília, DF, 2015. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13185.htm>. Acesso em: 28 ago.2018.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Saúde / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC / SEF, 1998. 138 p.
BERNARDINI, C. H. Bullying escolar: uma análise do discurso de professores. LABORE Laboratório de Estudos Contemporâneos, v.9, n.2, 2010. Disponível em: <http://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/polemica/article/view/2754/1875>. Acesso em: 27 jul.2018.
CALHAU, L. B. Bullying: o que você precisa saber: identificação, prevenção e repressão. Niterói, RJ: Impetus, 2010.
FANTE, C. Fenômeno Bullying: como prevenir a violência nas escolas e educar para a paz. São Paulo: Verus, 2005.
FIELD, E. M. Bully blocking: six secrets to help children deal with teasing and bullying, Bully busting. Sydney: Finch Pub., 1999.
HORTA, C. L. et al. Bullying e uso de substâncias psicoativas na adolescência:
uma revisão sistemática. Ciência & Saúde Coletiva, v. 23, n.1, p. 123-139, 2018.
IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2009.
IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2016.
LAMAS, K. C. A. et al. Bullying e Relação Professor-Aluno: Percepções de Estudantes do Ensino Fundamental. Psico, Porto Alegre, v. 44, n. 2, p.263-272, 2013. Disponível em:<http://revistaseletronicas.pucrs.br/revistapsico/ojs/index.php/revistapsico/article/view/11738/9645>. Acesso em: 05 set.2018.
LIBERAL, E. F. et al. Escola segura. Jornal de Pediatria, Rio de Janeiro: Medpress, v. 81, Supl. 5, S155-S163, 2005. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0021-75572005000700005>. Acesso em: 28 jul.2018.
MALTA, D. C. et al. Bullying nas escolas brasileiras: resultados da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE). Ciência e Saúde Coletiva, v. 15, n. 2, p. 3065-3076, 2010.
MELO, F. C. M. et al. A prática de bullying entre escolares brasileiros e fatores associados, Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar 2015. Ciência & Saúde Coletiva, v. 22, n. 9, p. 2939-2948, 2017.
NETO, A. A. L. Bullying: comportamento agressivo entre estudantes. Jornal de Pediatria, Rio de Janeiro, v. 81, n. 5, p. 164-172, 2005.
SILVA, A. B. B. Bullying: mentes perigosas nas escolas. Rio de Janeiro: Objetiva, 2010.
SILVA, C. S.; COSTA, B. L. D. Opressão nas escolas: o bullying entre estudantes do ensino básico. Cadernos de Pesquisa, v.46, n.161, p.638-663, 2016.
SILVA, E. N.; ROSA, E. C. S. Professores sabem o que é bullying? Um tema para a formação docente. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, SP, v. 17, n. 2,p. 329- 338, 2013.
SOUZA, K. R.; KERBAUY, M. T. M. Abordagem quanti-qualitativa: superação da dicotomia quantitativa-qualitativa na pesquisa em educação. Educação e Filosofia. Uberlândia, v. 31, n. 61, p. 21-44, 2017. Disponível em: <http://www.seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/29099>. Acesso em: 28 set.2018.
TURATO, E. R. Métodos qualitativos e quantitativos na área da saúde: definições, diferenças e seus objetos de pesquisa. R. Saúde Pública, São Paulo, p.507-514. 2005.
ZEQUINÃO, M. A. et al. Bullying escolar: um fenômeno multifacetado. Educação e Pesquisa. São Paulo: v. 42, n. 1, p. 181-198, 2016. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1517-97022016000100181&script=sci_abstract&tlng=pt>. Acesso em: 29 jul. 2018.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 José Cleferson Alves Ferreira da Silva, João Paulo de Oliveira Nunes, Lica Lorraynne Correia Araújo, Cícera Lopes dos Santos, Maria Lusia de Morais Belo Bezerra
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
O periodico Diversitas Journal expressa que os artigos são de unica responsabilidade dos Autores, conhecedores da legislação Brasileira e internacional. Os artigos são revisados pelos pares e devem ter o cuidado de avisar da possível incidencia de plagiarismo. Contudo o plagio é uma ação incontestavel dos autores. A Diversitas Journal não publicará artigos com indicios de Plagiarismos. Artigos com plagios serão tratados em conformidade com os procedimentos de plagiarismo COPE.
A violação dos direitos autorais constitui crime, previsto no artigo 184, do Código Penal Brasileiro:
“Art. 184 Violar direitos de autor e os que lhe são conexos: Pena – detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa. § 1o Se a violação consistir em reprodução total ou parcial, com intuito de lucro direto ou indireto, por qualquer meio ou processo, de obra intelectual, interpretação, execução ou fonograma, sem autorização expressa do autor, do artista intérprete ou executante, do produtor, conforme o caso, ou de quem os represente: Pena – reclusão, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa.”
.png){kind=logo}
