Práticas escolares voltadas para educação ambiental crítica

Letícia Carla da Silva Araújo; João Thiago Laranjeira  Santos; Marianne Martins dos Santos Pereira; Mayara Karlla Rodrigues  Lima; Valdilene Canazart dos Santos; Claudimary Bispo dos  Santos

doi:10.48017/dj.v8i1.2080

Autores

Letícia Carla da Silva Araújo Universidade Estadual de Alagoas-UNEAL. Arapiraca, AL, Brasil
João Thiago Laranjeira Santos Universidade Estadual de Alagoas-UNEAL. Arapiraca, AL, Brasil https://orcid.org/0000-0002-4754-238X
Marianne Martins dos Santos Pereira Universidade Estadual de Alagoas-UNEAL. Arapiraca, AL, Brasil https://orcid.org/0000-0002-8973-585X
Mayara Karlla Rodrigues Lima Universidade Estadual de Alagoas-UNEAL. Arapiraca, AL, Brasil https://orcid.org/0000-0001-7608-8174
Valdilene Canazart dos Santos Universidade Estadual de Alagoas-UNEAL. Arapiraca, AL, Brasil https://orcid.org/0000-0003-3534-7082
Claudimary Bispo dos Santos Universidade Estadual de Alagoas-UNEAL. Arapiraca, AL, Brasil https://orcid.org/0000-0003-0006-3389

DOI:

https://doi.org/10.48017/dj.v8i1.2080

Palavras-chave:

Meio Ambiente, Educação Ambiental, Sociedade

Resumo

O ensino da Educação Ambiental tem passado por diversas transformações, principalmente na perspectiva do advento de alternativas que despertem nos estudantes a capacidade de perceber, criticar e refletir sobre o ambiente que os cercam, contribuindo para a formação de indivíduos mais atuantes com relações as questões ambientais. Nesse contexto, o presente trabalho teve como objetivo colaborar com a construção de um pensamento e posicionamento mais crítico dos alunos frente à realidade por eles vivenciada, no tocante à questão ambiental. O método de trabalho utilizado foi o de pesquisa-ação, fundamentada em uma prática pedagógica crítica-construtiva e na participação ativa dos alunos. As atividades foram direcionadas para alunos do Ensino Fundamental II cursando o 6º ano. Os estudantes participaram de todas as atividades propostas e foi possível perceber que eles admitiram a importância da reutilização de materiais em seu cotidiano. Diversas dúvidas e equívocos quanto a conceitos relacionados ao meio ambiente foram esclarecidos. Foi possível inferir, por meio da investigação realizada, que os alunos da turma do 6º ano conseguiram compreender um pouco mais sobre seu papel enquanto indivíduo transformador da realidade e que suas escolhas podem ter consequências para eles e para toda a sociedade, no tocante a questão ambiental.

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