Acciones pedagógicas promovidas por los residentes de geografía en la educación remota
el uso de herramientas digitales
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v7i3.2235Palabras clave:
programa residência pedagógica, geografia, ensino remoto, formação docenteResumen
El Programa de Residencia Pedagógica es una de las acciones que forman parte de la Política Nacional de Formación Docente y tiene como objetivo inducir la mejora de la formación práctica en los cursos de pregrado, promoviendo la inmersión de los egresados en las escuelas de educación primaria, a partir de la segunda mitad de su curso. El estudio tuvo como objetivo relatar la experiencia de tres estudiantes del Curso de Licenciatura Completa en Geografía de la Universidad Estadual de Piauí-Torquato campus Neto en Teresina-Pi, durante su participación en el primer módulo del Programa de Residencia Pedagógica en una escuela pública que opera en la modalidad EJA. La experiencia en el programa contribuyó a un enfoque crítico en la iniciación de los docentes frente a la nueva realidad de la enseñanza a distancia impuesta por la pandemia del Covid-19. Por lo tanto, los residentes pudieron conciliar la teoría pedagógica con la práctica docente y experimentar las experiencias y desafíos de los profesionales de la educación brasileños.
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