Superheroes and education: chemistry that works!
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v10iEspecial%202.3226Keywords:
Superheroes, Chemistry, TeachingAbstract
Chemistry teaching in high school has been the subject of studies that seek diversified ways of teaching chemistry, making teaching dynamic, stimulating, collaborative, etc. With this in mind, this work aims to present the material produced in research by PIBIC/Uneal, where we redesigned the Periodic Table (PT) with each element represented by a superhero. A book was also produced with an illustrative story about the chemical elements, and both works were made available free of charge to all those involved and other interested parties. To this end, we shared the research in public schools in Arapiraca, in high school classes. Later, we applied an online questionnaire to the students to identify their opinions about the material that was being produced. As a result, we found that 76.3% of the students showed interest in using a more illustrative PT, with information from everyday life; 88.4% considered it interesting to establish a relationship between the content of the PT and superheroes; 91.1% of the students really liked the illustrative materials produced; 85.7% found the cards about the TP elements to be well-designed; 89.3% considered the information contained in the cards to be easy to understand, and 96.4% are interested in receiving the illustrative chemistry materials when they are finished.
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