Jovens e Adultos no Semiárido Alagoano

mediações e táticas cotidianas de resistência ao analfabetismo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.48017/dj.v7i3.2044

Palabras clave:

Analfabetismo, Mediações e Táticas Cotidianas.

Resumen

O texto em pauta objetiva apresentar, de forma sintética, o delineamento de uma pesquisa de pós-doutorado que está em andamento no PPGE/Cedu/Ufal. O estudo situa-se na interface entre Psicologia, Ciências Sociais e Educação de Jovens e Adultos – EJA e aborda o processo de desenvolvimento subjetivo no Semiárido Alagoano, com foco nas mediações e táticas de resistência ao analfabetismo naquela territorialidade, enquanto aprendizagens inventivas produzidas no cotidiano, pelos sujeitos da pesquisa, jovens, adultos e idosos, potenciais estudantes da EJA, pessoas vivendo na condição de analfabetos, que enfrentam as desigualdades econômicas e sociais em suas práticas cotidianas. Segue os princípios da Pesquisa Qualitativa (CHIZZOTTI, 2003) e toma o Método da História Oral como guia, na coleta e análise dos dados empíricos. Como instrumento de coleta de dados, lança mão dos Relatos Autobiográficos (NÓVOA; FINGER, 1988), além de Entrevistas Semiestruturadas (GIL, 2002) gravadas em áudio e vídeo, para em seguida serem tratados através da Análise do Discurso (ORLANDI, 1999) em diálogo com a Teoria Historico-cultural.

Métricas

Cargando métricas ...

Biografía del autor/a

Marinaide Lima de Queiroz Freitas, Universidade Federal de Alagoas

Professora Associada II do Curso de Pedagogia. Docente no Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado no Centro de Educação (Cedu/Ufal). Graduada em Pedagogia. Doutorado em Linguística (Ufal). Pós-Doutorado em Formação Docente - Universidade do Porto – Portugal. 

Citas

ATLAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO NO BRASIL 2018 – Disponível em: <http://atlasbrasil.org.br/2018/perfil/>. Acesso em: 17 nov. 2020.

BRASIL. Plano Nacional de Educação – PNE. Ministério da Educação. Brasília, DF: INEP, 2014.

BRASIL. Instituto Nacional do Semiárido – Notícias: Nova delimitação expande o semiárido até o Maranhão: 73 novos municípios foram incluídos. Campina Grande, 2017. Disponível em: <https://portal.insa.gov.br/noticias/1070>. Acesso em: 15 dez. 2020.

BOURDIEU, P. Razões práticas: Sobre a teoria da ação. São Paulo: Papirus, 1996.

CERTEAU. A invenção do cotidiano: 1, Artes de fazer. Petrópolis: Vozes, 1994.

CARVALHO, L. D. A emergência da lógica da “Convivência com o Semi-Árido” e a construção de uma nova territorialidade. In. Educação para a convivência com o semi- árido: Reflexões teórico-práticas. Juazeiro: Secretária Executiva da RESAB. 2004.

CHIZZOTTI, A. A Pesquisa Qualitativa em Ciências Humanas e Sociais: evolução e desafios. Revista Portuguesa de Educação, vol. 16, n. 02. Universidade do Minho, Braga - Portugal, 2003.

DURAN, M. C. G. Maneiras de pensar o cotidiano com Michel de Certeau. Diálogo Educ., v. 7, n. 22, p. 115-128, set./dez. Curitiba, 2007.

FORTUNATO, M. L. F.; NETO, M. M. Semiárido: uma perspectiva genealógica. Revista Dialectus. Ano 4 n. 11, p. 192 a 204. Agosto – Dezembro, 2017.

FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 1993.

GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4ª ed. São Paulo: Atlas, 2002.

JOUTARD. P. Desafios à História Oral do Século XXI. In: História oral: desafios para o século XXI. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz/Casa de Oswaldo Cruz / CPDOC - Fundação Getúlio Vargas, 2000.

LANE, S. T. M; SAWAIA, B. (org). Novas Veredas da Psicologia Social. São Paulo: Brasiliense, 1995.

LEJEUNE, P. O pacto autobiográfico: de Rousseau à Internet. Trad. Jovita Maria Gerheim Noronha e Maria Inês Coimbra Guedes. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2008.

LEONTIEV, A. N. O desenvolvimento do psiquismo. São Paulo: Moraes 1978.

LUKÁCS. G. Socialismo e democratização: escritos políticos 1956 – 1971. Rio de Janeiro: Editora da UFRJ, 2008.

NOVOA, A; FINGER, M. (org.), O Método (auto) biográfico e a Formação. Lisboa: Ministério da Saúde - Cadernos de Formação 1, 1988.

OLIVEIRA, M. K. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, um processo sócio-histórico. 4. ed. São Paulo: Scipione, 2002.

ORLANDI, E. P. Análise de Discurso: princípios e procedimentos. Campinas: Ed. Pontes, 1999.

PATTO, M. H. S. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia. São Paulo: T.A. Queiroz, 1990.

QUEIROZ, M. I. P. Relatos Orais: Do “indizível” ao “Dizível”. In: SIMSON. O. M. V. de. (Org), Experimentos com histórias de vida. Itália-Brasil. São Paulo: Vértice, Editora Revista dos Tribunais, 1988.

SANTOS, A. L. T. dos. As culturas organizacionais escolares: um estudo sobre o trabalho docente na Educação de Jovens e Adultos. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Alagoas. Centro de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. Maceió, 2020.

SILVA, L. P. da. A recente interiorização das universidades federais e a questão da democratização do acesso: uma análise das experiências formativas de jovens do semiárido paraibano no Campus de Cuité/UFCG. 2017. 248 f. Tese (Doutorado em Ciências Sociais) - Centro de Humanidades, Programa de Pós Graduação em Ciências Sociais – UFCG: Campina Grande, 2017.

SILVA. L. P. da. A Afetividade como Mediação no Processo de Constituição dos Alfabetizadores de Jovens e Adultos. Dissertação de Mestrado. PPGE/CEDU/Universidade Federal de Alagoas. Maceió, 2005.

VARGAS, H. M.; PAULA, M. F. de. Novas fronteiras na democratização da educação superior: o dilema trabalho e estudo. Revista Argentina de Educación Superior – RAES. Año 3. Número 3, 2011.

VYGOTSKY, L. S. A Formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1999.

VYGOTSKY, L. S. A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

VYGOTSKY, L. S. Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores. In: Obras Escogidas – III: Problemas del desarrollo de la psique. Madrid: Visor, 1931/1995.

Archivos adicionales

Publicado

2022-07-02

Cómo citar

Silva, L. P. da, & Lima de Queiroz Freitas, M. (2022). Jovens e Adultos no Semiárido Alagoano : mediações e táticas cotidianas de resistência ao analfabetismo. Diversitas Journal, 7(3). https://doi.org/10.48017/dj.v7i3.2044