Ações pedagógicas promovidas por residentes de Geografia no ensino remoto:  o uso de ferramentas digitais

Maria da Paz da Cruz Vitorio de Oliveira; Marllon Cunha Abreu Rocha; Zig Marley Rose Berg Costa; Luciane Silva de Carvalho; Maria Luzineide Gomes Paula

doi:10.48017/dj.v7i3.2235

Autores/as

Maria da Paz da Cruz Vitorio de Oliveira Graduanda do Curso de Geografia pela Universidade Estadual do Piauí
Marllon Cunha Abreu Rocha Universidade Estadual do Piauí
Zig Marley Rose Berg Costa Universidade Estadual do Piauí
Luciane Silva de Carvalho Universidade Federal do Piauí
Maria Luzineide Gomes Paula Universidade Federal do Ceará

DOI:

https://doi.org/10.48017/dj.v7i3.2235

Palabras clave:

programa residência pedagógica, geografia, ensino remoto, formação docente

Resumen

El Programa de Residencia Pedagógica es una de las acciones que forman parte de la Política Nacional de Formación Docente y tiene como objetivo inducir la mejora de la formación práctica en los cursos de pregrado, promoviendo la inmersión de los egresados en las escuelas de educación primaria, a partir de la segunda mitad de su curso. El estudio tuvo como objetivo relatar la experiencia de tres estudiantes del Curso de Licenciatura Completa en Geografía de la Universidad Estadual de Piauí-Torquato campus Neto en Teresina-Pi, durante su participación en el primer módulo del Programa de Residencia Pedagógica en una escuela pública que opera en la modalidad EJA. La experiencia en el programa contribuyó a un enfoque crítico en la iniciación de los docentes frente a la nueva realidad de la enseñanza a distancia impuesta por la pandemia del Covid-19. Por lo tanto, los residentes pudieron conciliar la teoría pedagógica con la práctica docente y experimentar las experiencias y desafíos de los profesionales de la educación brasileños.

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Biografía del autor/a

Marllon Cunha Abreu Rocha, Universidade Estadual do Piauí

Graduado em Licenciatura Plena em Geografia e Residente Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) pela Universidade Estadual do Piauí.

Zig Marley Rose Berg Costa, Universidade Estadual do Piauí

Graduando do Curso de Geografia e Residente-Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI).

Luciane Silva de Carvalho, Universidade Federal do Piauí

Docente efetiva da Secretaria de Educação do Estado do Piauí - SEDUC e Preceptora do subprojeto de Geografia do PRP da Uespi (edição 2020-2022);

Maria Luzineide Gomes Paula, Universidade Federal do Ceará

Docente do curso de Licenciatura Plena em Geografia da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), Campus Torquato Neto e Docente Orientadora do subprojeto de Geografia do PRP da Uespi (edição 2020-2022).

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