Física de materiales semiconductores en bachillerato: posibilidades y retos
possibilidades e desafios
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v8i2.2529Palabras clave:
Electrónica, Enseñanza de la física, Plan de estudios, Enseñanza de las ciencias.Resumen
La enseñanza de las Ciencias en la Enseñanza Media prioriza la formación sustantiva de sujetos capaces de comprender los fenómenos naturales a partir de leyes, conceptos y formulaciones teóricas precisas. Esta apropiación del conocimiento depende, además de los aspectos didácticos de la enseñanza, de un currículo moderno, que priorice los avances tecnológicos que producen los diferentes campos de la ciencia, contribuyendo a la formación científica de los estudiantes. En ese contexto, este artículo tiene como objetivo discutir la importancia y las posibilidades pedagógicas de la enseñanza de la Física de los materiales semiconductores en la enseñanza media, considerando el impacto tecnológico de estos materiales en la sociedad moderna. Para ello, se realizará un estudio bibliográfico cualitativo, reuniendo trabajos científicos publicados en la última década que enfatizan la necesidad de un currículo centrado en la Física de los llamados componentes 'activos', representados principalmente por el diodo semiconductor y el transistor, completando la exposición del estudio de la electrodinámica en la escuela secundaria. A partir de las reflexiones de este trabajo demostramos la necesidad de incluir el estudio de estos materiales para comprender las principales tecnologías presentes en el día a día de la sociedad digital, haciendo de sus usuarios sujetos críticos-reflexivos de estos recursos, comprendiendo su génesis, funcionalidad, aplicabilidad técnica, alcance y evolución.
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