Desarrollo de recursos humanos para universidades estatales en la región de Mimaropa: bases para un modelo de preparación para la internacionalización.
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v11iSpecial_1.3812Palabras clave:
Model of Human Resources Development, State Universities, Internationalization, Human Resources Development Practices, Development Needs of Human ResourcesResumen
Este artículo realiza un análisis exhaustivo de los programas de Desarrollo de Recursos Humanos (DRH) implementados por las universidades estatales de la región MIMAROPA, con el objetivo principal de formular un modelo internacional basado en dichos programas. La investigación contó con la participación de 270 personas, mediante muestreo aleatorio estratificado e instrumentos validados. Se garantizó la confidencialidad de los participantes, respetando consideraciones éticas. Mediante un examen minucioso de diversos factores, el estudio revela la compleja dinámica que configura el DRH en las instituciones educativas de la región. Cabe destacar que los hallazgos resaltan la diversidad entre las universidades, donde cada institución presenta fortalezas y áreas de mejora únicas en sus iniciativas de DRH. Las iniciativas de colaboración, el apoyo organizacional y la alineación estratégica se perfilan como determinantes cruciales de la eficacia y el compromiso con el DRH en las universidades estatales de MIMAROPA. En respuesta a las disparidades identificadas, este estudio propone un modelo integral de DRH diseñado específicamente para las universidades estatales de MIMAROPA. Este modelo integra pilares fundamentales centrados en la alineación estratégica, el fortalecimiento del compromiso, la atención a las necesidades de desarrollo de recursos humanos y las características institucionales, con el objetivo de proporcionar un marco sólido para la implementación exitosa de los esfuerzos de internacionalización. Al aprovechar el aprendizaje colaborativo, los intercambios interdisciplinarios y la innovación, el modelo propuesto busca cultivar un entorno propicio para las prácticas de desarrollo de recursos humanos alineadas con las tendencias emergentes, las demandas de la industria y los estándares globales. En última instancia, se prevé que la adopción de este enfoque holístico permitirá a las universidades estatales de MIMAROPA desempeñar un papel fundamental en la configuración del panorama educativo regional y global.
Métricas
Citas
Adipat, S. (2024). Transcending traditional paradigms: The multifaceted realm of phenomenon-based learning. Frontiers in Education, 9, Article 1346403. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1346403.
An, I. L., Laguador, J. M., & Portugal, L. M. (2015). Effectiveness of Training Program Among Liberal Arts Faculty Members in an Asian University. Asian Journal of Basic and Applied Sciences, 2(1), 1. ISSN 2313-7797.
Brick, W. P. (2012, December 14). Employee recognition programs critical to workplace culture. The Public Manager. Retrieved from https://www.td.org/Publications/Magazines/The-Public-Manager/Archives/2012/Winter/Employee-Recognition-Programs
Brown, A., McCracken, M., & O’Kane, P. (2018). Global talent management: Increasing global reach and effectiveness in an age of globalization. In M. Dickmann, C. Brewster, & P. Sparrow (Eds.), International human resource management: Contemporary HR issues in Europe (pp. 153–176). Routledge.
Cheung, H. F., Jackie. (2023). Beyond Borders: Understanding the Transformative Effects of Globalization on Education System.
Day, C., Sammons, P., & Gorgen, K. (2020). Successful School Leadership. Education Development Trust. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED614324.pdf.
Gede, D. U., & Huluka, A. T. (2023). The impact of strategic alignment on organizational performance: The case of Ethiopian universities. Cogent Business & Management, 10(2). DOI: 10.1080/23311975.2023.2247873.
Guraya, S. Y., Almaramhy, H., Chen, S., & Guraya, S. S. (2016). Striking the right balance between faculty workload and academic productivity through faculty development programs: A multicenter study. Pakistan Journal of Medical Sciences, 32(4), 885–891. https://doi.org/10.12669/pjms.324.10427
Hastwell, C. (2023). Benchmarks & Trends, Celebrating, Employee Experience, Employee Recognition, Talent Management, Thanking. Great Place to Work.
Javier, F. V. (2012). Assessing an Asian University’s Organizational Effectiveness Using the Malcolm Baldridge Model. Asian Journal of Business and Governance, 2(1), 37-55.
Jawaad, M., Amir, A., Bashir, A., Hasan, T., & Del Giudice, M. (Reviewing editor). (2019). Human resource practices and organizational commitment: The mediating role of job satisfaction in emerging economy. Cogent Business & Management, 6(1). https://DOI: 10.1080/23311975.2019.1608668.
Kotnour, T. (2009). Organizational learning for project management. CRC Press.
Kozlowski, S. W. J., & Ilgen, D. R. (2006). Enhancing the effectiveness of work groups and teams. Psychological Science in the Public Interest, 7(3), 77–124. https://doi.org/10.1111/j.1529-1006.2006.00030.x
Laguador, J. M., Dotong, C. I., & De Castro, E. A. (2014). The Experience of Lyceum of the Philippines University-Batangas in Getting Ahead of Accreditation and Certification. International Journal of Social Sciences, Arts and Humanities, 2(2), 56-61.
Macalaguim, L. P., & Menez, M. J. C. (2014). Competency-based training needs assessment of employees: Basis for training program. International Journal of Education and Research, 2(6), 513–528.
O’Malley, M. (2000). Creating commitment: How to attract and retain talented employees by building relationships that last. John Wiley & Sons.
Zhenjing, G., Chupradit, S., Ku, K. Y., Nassani, A. A., & Haffar, M. (2022). Impact of Employees' Workplace Environment on Employees' Performance: A Multi-Mediation Model. Frontiers in public health, 10, 890400. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.890400.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Dante Ariñez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
O periodico Diversitas Journal expressa que os artigos são de unica responsabilidade dos Autores, conhecedores da legislação Brasileira e internacional. Os artigos são revisados pelos pares e devem ter o cuidado de avisar da possível incidencia de plagiarismo. Contudo o plagio é uma ação incontestavel dos autores. A Diversitas Journal não publicará artigos com indicios de Plagiarismos. Artigos com plagios serão tratados em conformidade com os procedimentos de plagiarismo COPE.
A violação dos direitos autorais constitui crime, previsto no artigo 184, do Código Penal Brasileiro:
“Art. 184 Violar direitos de autor e os que lhe são conexos: Pena – detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa. § 1o Se a violação consistir em reprodução total ou parcial, com intuito de lucro direto ou indireto, por qualquer meio ou processo, de obra intelectual, interpretação, execução ou fonograma, sem autorização expressa do autor, do artista intérprete ou executante, do produtor, conforme o caso, ou de quem os represente: Pena – reclusão, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa.”
