Investigando os efeitos da aprendizagem por descoberta nas habilidades ambientais de alunos de creches usando o EcoExplorer
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v10i2.3352Palavras-chave:
aprendizagem por descoberta, primeira infância, habilidades ambientais, projeto pré-experimental, material suplementarResumo
A educação infantil, particularmente em creches nas Filipinas, desempenha um papel fundamental na formação da base do aprendizado ao longo da vida de uma criança. No entanto, integrar a aprendizagem por descoberta na educação de crianças em áreas urbanas com espaço limitado e oportunidades de exploração continua sendo um desafio, apresentando inúmeros desafios que continuam a dificultar as habilidades ambientais de nossos jovens alunos. Este estudo investigou a eficácia do "EcoExplorer" como material suplementar nas habilidades ambientais dos alunos de creche. Especificamente, este estudo teve como objetivo avaliar o nível inicial de competência dos alunos de creche em habilidades ambientais, medir seu desempenho após usar o material suplementar e analisar o feedback qualitativo sobre a usabilidade e o impacto do material. Uma abordagem de método misto foi empregada, integrando um design pré-teste-pós-teste de um grupo pré-experimental com análise de feedback qualitativo. O estudo envolveu trinta crianças de creche que se envolveram com o EcoExplorer por seis sessões ao longo de um mês. As descobertas revelaram uma melhora estatisticamente significativa no conhecimento e compreensão dos alunos sobre conceitos ambientais. Além disso, a análise qualitativa do feedback destacou a eficácia do material em tornar o aprendizado envolvente e interativo. Esses resultados sugerem que o EcoExplorer serve como um recurso suplementar valioso para a educação em creches, destacando a necessidade de materiais instrucionais inovadores em ambientes de primeira infância.
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