Transtornos mentais em estudantes de Licenciatura em Química e Ciências Biológicas durante a graduação

Autores

  • Vanilson da Silva Santos Universidade Estadual de Alagoas, campus I - Arapiraca, Alagoas.
  • Thaíse da Silva Santos Universidade Estadual de Alagoas, campus I - Arapiraca, Alagoas.
  • José Atalvanio da Silva Universidade Estadual de Alagoas, campus I - Arapiraca, Alagoas.

DOI:

https://doi.org/10.48017/dj.v7i2.1955

Palavras-chave:

sofrimento psíquico; universitários; licenciatura.

Resumo

A Universidade possibilita ao acadêmico um grande desenvolvimento pessoal e intelectual, todavia, pode também ser marcada como um ambiente desencadeador de transtornos psíquicos. Diante disso, objetivou-se com este trabalho evidenciar aspectos relacionados a transtornos mentais dos graduandos dos cursos de Licenciatura em Química e Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Alagoas - campus I, na cidade de Arapiraca, Alagoas. Para coleta dos dados, realizou-se um questionário na plataforma Google Forms que foi disponibilizado ao público-alvo através do WhatsApp. A pesquisa contou com a participação de 48 discentes, e os dados coletados foram tabulados em planilhas do Excel. Supomos que a quantidade de questionários respondidos pode ser um indicativo da exaustão mental dos graduandos devido às atividades remotas impostas pela pandemia da covid-19. Assim, temos uma análise dos dados obtidos, mas já almejando realizar outra pesquisa para complementar as informações. Notamos que 50% dos participantes afirmaram que foram diagnosticados com algum sofrimento psíquico; foi possível constatar que 85% desses estudantes acreditam que a universidade contribui ou contribuiu para o agravamento desses sintomas, e 78,9% informaram que as crises tornam-se mais evidentes em períodos de provas e/ou apresentações de trabalhos. Consideramos, com os dados obtidos, que os discentes de licenciaturas não estão imunes ao adoecimento mental e que a IES precisa elaborar ações que auxiliem o bem-estar psicoemocional desses estudantes, pois, como futuros professores, serão agentes de transformação social.

Métricas

Carregando Métricas ...

Biografia do Autor

Vanilson da Silva Santos, Universidade Estadual de Alagoas, campus I - Arapiraca, Alagoas.

Acadêmico no curso de Licenciatura em Química da UNEAL- Universidade Estadual de Alagoas, atuou como bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES/UNEAL) de 2018 a 2020. Também atuou como monitor voluntário de Físico-Química no Polo Tecnológico Agroalimentar de Arapiraca em 2019 e, desde 2020, atua como bolsista do programa Residência Pedagógica, centralizado na Escola de Educação Básica Costa Rêgo.

Thaíse da Silva Santos, Universidade Estadual de Alagoas, campus I - Arapiraca, Alagoas.

Técnica em Agroindústria pelo Instituto Federal de Alagoas em 2017 e graduanda do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Alagoas, já atuou como voluntária no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES/UNEAL 2018-2020) da própria IES e é atualmente bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI/FAPEAL/UNEAL 2021) e voluntária no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC/FAPEAL/UNEAL 2021) desenvolvendo análises microbiológicas no Polo Tecnológico Agroalimentar de Arapiraca com as própolis marrom e vermelha frente a bactérias Gram-positivas e Gram-negativas multirresistentes, e também monitora do Programa de Monitoria Voluntária na disciplina de Embriologia e Histologia. Integra o Grupo de Pesquisa ECOSISTEM (UNEAL/CNPq) que possui como linhas de pesquisa a microbiologia ambiental, conservação da Biodiversidade, ambiente rural e urbano e exclusão/inclusão social, meio ambiente e direitos socioeconômicos e qualidade do ar, das águas e do solo.

José Atalvanio da Silva, Universidade Estadual de Alagoas, campus I - Arapiraca, Alagoas.

Professor Adjunto da Universidade Estadual de Alagoas - UNEAL, Campus I, Arapiraca. Coordenador do curso de Licenciatura em Química da mesma IES pela PORTARIA/UNEAL Nº 223/2018 (28 de agosto de 2018). Licenciado em Química pela Universidade Estadual de Alagoas - UNEAL (2008). Mestre (2010) e Doutor (2014) em Ciências, área de concentração Físico-Química, sub-área: Cristalografia de raios X e Modelagem Molecular, pela Universidade Federal de Alagoas - UFAL, no Programa de Pós-Graduação em Química e Biotecnologia - PPGQB, do Instituto de Química e Biotecnologia - IQB. Trabalha com Modelagem Molecular, cálculos de descritores físico-químicos relevantes para estudos de relação estrutura-atividade (SAR) e aplicação quimiométrica multivariada de PCA e HCA. Desempenhou atividade de Diretor Adjunto na Escola Estadual Costa Rêgo - ECR, na Secretaria de Educação de Alagoas, no período de 6 de janeiro de 2016 a 27 de julho de 2016. Avaliador ad hoc da Revista Diversitas Journal e do Programa Semente de Iniciação Científica - PSIC - STRICTO SENSU - CESMAC. Membro-presidente do NDE do curso de licenciatura em Química - UNEAL, Campus I, PORTARIA N.º 373/2021

Referências

Ariño, D. O., & Bardagi, M. P. (2018). Relação entre Fatores Acadêmicos e Saúde Mental de Estudantes

Universitários. Psico. Pesquis.,v. 12, ed. n° 3, p. 44-52, setembro-dezembro, 2018. https://doi.org/10.24879/2018001200300544.

Bayram, N., & Bilgel, N. (2008). The prevalence and socio-demographic correlations of depression,

anxiety and stress among a group of university students. Soc. Psychiatry Psychiatr. Epidemiol., v. 43, nº 8, p. 667-672. https://doi.org/10.1007/s00127-008-0345-x.

Carvalho, E. A., Bertolini, S. M. M. G., Milani, R. G., & Martins, M. C. (2015). Índice de ansiedade em

universitários ingressantes e concluintes de uma instituição de ensino superior. Ciência, cuidado e saúde, v. 14, nº 3, p. 1290-1298. https://doi.org/10.4025/cienccuidsaude.v14i3.23594.

Castro, V. R. (2017). Reflexões sobre a saúde mental do estudante universitário: estudo empírico com

estudantes de uma instituição pública de ensino superior. Rev. Gestão em Foco, nº 9, p. 380-401.

Cerchiari, E. A. N., Caetano, D., & Faccenda, O. (2005). Utilização do serviço de saúde mental em uma

universidade pública. Psicologia: Ciência e Profissão, v. 25, nº 2, p. 252-265. https://doi.org/10.1590/S1414-98932005000200008.

Dutra, E. (2012). Suicídio de Universitários: o vazio existencial de jovens na contemporaneidade.

Estudos e Pesquisas em Psicologia, v. 12, nº 3, p. 924-937.

Ferreira, C. L., Almondes, K.M., Braga, L.P., Mata, A. N. S., Lemos, C. A., & Maia, E. M. C. (2009).

Universidade, contexto ansiogênico? Avaliação de traço e estado de ansiedade em estudantes do ciclo básico. Ciência & Saúde Coletiva, v. 14, ed. nº 3, p. 973-981. https://doi.org/10.1590/S1413-81232009000300033.

Garcia, L. M., Capellini, V. L. M. F., & Reis, V. L. (2020). Saúde mental na Universidade: a perspectiva

de universitários da permanência estudantil. Colloquium Humanarum, v. 17, p.167-181. https://doi.org/10.5747/ch.2020.v17.h493.

Jansen, K., Mondin, T. C., Ores, L. C., Souza, L. D. M., Konradt, C. E., Pinheiro, R. T., & Silva, R.A.

(2011). Transtornos mentais comuns e qualidade de vida em jovens: uma amostra populacional de Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil. Cadernos de Saúde Pública, v. 27, nº 3, p. 440-448. https://doi.org/10.1590/S0102-311X2011000300005.

Lameu, J. N., Salazar, T. L., & Souza, W. F. (2016). Prevalência de sintomas de stress entre graduandos

de uma Universidade Pública. Psic. da Ed., 42, p. 13-22, 1º semestre de 2016. http://dx.doi.org/10.5935/2175-3520.20150021.

Matta, K. W. (2020). Evasão universitária estudantil: precursores psicológicos do trancamento de

matrícula por motivo de saúde mental. 129 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica e Cultura) – Universidade de Brasília, Brasília. https://repositorio.unb.br/handle/10482/9338

Meirinhos, M., & Osório, A. (2016). O estudo de caso como estratégia de investigação em educação.

Eduser - Revista de Educação, v. 2, n. 2. http://dx.doi.org/10.34620/eduser.v2i2.24.

Nogueira-Martins, L. A., & Nogueira-Martins, M. C. F. (2018). Saúde Mental e Qualidade de Vida dos

estudantes universitários. Revista Psicologia, Diversidade e Saúde, v. 7, nº 3, p. 334-337, novembro, 2018. https://doi.org/10.17267/2317-3394rpds.v7i3.2086.

Mousavi, M. P. S., Sohrabpour, Z., Anderson, E. L., Stemig-Vindedahl, A., Golden, D., Christenson, G.,

Lust, K., & Bühlmann P. (2018). Stress and Mental Heath in Graduate School: How Student Empowerment Creates Lasting Change. Journal of Chemical Education, A-H, July, 2018. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.8b00188.

Oikawa, F. M. (2019). Implicações do contexto universitário na saúde mental dos estudantes. 142 f.

Dissertação (Mestrado) - Centro de Ciências Humanas e Biológicas, Universidade Federal de São Carlos, Sorocaba. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/11522

Penha, J. R. L., Oliveira, C. C., & Mendes, A. V. S. (2020). Saúde mental do estudante universitário:

revisão integrativa. Journal Heatlth NPEPS, v. 5, nº 1, p. 369-395, janeiro-junho, 2020. http://dx.doi.org/10.30681/252610103549.

Preto, V. A. (2018). O estresse em universitários de enfermagem e sua relação com fatores pessoais e

ambientais. 177 f. Tese (Doutorado em Ciências) – Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo. https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-31082018-155141/pt-br.php

Rodas, J. A. G., Vélez, L. P. M., Isaza, B. E. T., Zapata, M. a. B., Restrepo, E. R., & Quintero, L. E. S.

(2010). Depresión en estudiantes universitarios y su asociación con el estrés académico. CES Medicina, v. 24, nº 1, p. 7-17.

Schneider, E. M., Fujii, R. A. X., & Corazza, M. J. (2017). Pesquisas quali-quantitativas: contribuições

para a pesquisa em ensino de ciências. Revista Pesquisa Qualitativa, v. 5, n. 9, p. 569-584.

Silva, M. L., Dias, M. D., Corrêa, K. C., Rondina, R. C., Bastos, E. F., & Almeida, C. C. (2020).

Vulnerabilidades na Saúde Mental de Estudantes Universitários em Período de Estágio Clínico. Revista Saúde e Desenvolvimento Humano, v. 8, nº 3, p. 49-60, novembro, 2020. http://dx.doi.org/10.18316/sdh.v8i3.6727.

Silva, R. A. M. (2018). Transtornos Mentais em Estudantes do Curso de Administração do Centro

Acadêmico do Agreste da Universidade Federal de Pernambuco. 79 f. Monografia (Trabalho de Conclusão de Curso) – CAA, Universidade Federal de Pernambuco, Caruaru. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/38275

Arquivos adicionais

Publicado

2022-04-02

Como Citar

da Silva Santos, V., da Silva Santos, T., & Atalvanio da Silva, J. (2022). Transtornos mentais em estudantes de Licenciatura em Química e Ciências Biológicas durante a graduação . Diversitas Journal, 7(2). https://doi.org/10.48017/dj.v7i2.1955