O papel da família na aprendizagem matemática durante o ensino remoto: um relato de experiência na Residência Pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v7i3.2279Palavras-chave:
Ensino remoto, ambiente familiar, PandemiaResumo
O apoio da família no desenvolvimento escolar dos filhos é essencial. E na pandemia, durante o ensino remoto emergencial, o papel da família ficou mais evidente, tendo em vista que a escola passou a estar presente, também no ambiente familiar. Assim, esse relato de experiência tem como objetivo descrever a experiência vivenciada no Programa de Residência Pedagógica em relação a importância da família nas atividades de aprendizagem durante o período de ensino remoto emergencial, numa turma da 3ª série do Ensino médio de uma escola estadual do município de Arapiraca, Alagoas. A metodologia utilizada foi o relato de experiência com a aplicação de um questionário via ligação telefônica para os pais/e ou responsáveis pelos estudantes. A partir da análise dos dados foi possível verificar que a influência da família afeta diretamente no processo de desenvolvimento escolar dos alunos, pois quanto menos orientados e motivados pelos responsáveis, maior será a falta de interesse dos estudantes e assiduidade destes em relação a participação nas aulas.
Métricas
Referências
Bitencourt, E. A. M.; Macedo, M. (2017). Educação: a ausência da família na história da aprendizagem escolar. Disponível em: http://www.uniedu.sed.sc.gov.br/wp-content/uploads/2017/02/Elaine-Aparecida-de-Melo-de-Bitencourt.pdf . Acesso em 03 fev. de 2020.
Brasil. Ministério da Educação. Portaria nº 343, de 17 de março de 2020. Brasília, DF, (2020). Disponível em: <https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-343-de-17-de-marco-de-2020-248564376>. Acesso em: 24 mar. 2022.
Corrêa, J. N. P.; Brandemberg, J. C. (2021). Tecnologias digitais da informação e comunicação no ensino de matemática em tempos de pandemia: desafios e possibilidades. ln.: BOCEHM. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/bocehm/article/view/4176 . Acesso em 03 fev. de 2020.
Cruz, J. S.; Vieira, R. F.; Ferst, E. (2021). O ensino remoto e as estratégias dos pais em manter os filhos conectados à escola pública. Revista Educar Mais, 5(3), 530-545. Disponível em: https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2303. Acesso em 03 fev. de 2021.
Feitosa, A.N. A.; Nascimento, I. M. G.; Alencar Neta, R., L.; Alencar, M. T.; Tavares, M. M. L.; Assis, E. V. (2020). Tecnologias educacionais em tempos de pandemia: relato de experiência. ln.: Brazilian Journal of Production Engineering, 6(6), Edição Especial “Tecnologia & Inovação na Saúde”, 166-172. Disponível em: https://periodicos.ufes.br/bjpe/article/view/32539 . Acesso em 03 fev. de 2020.
Godoy, A. S. (1995). Pesquisa qualitativa - tipos fundamentais. Revista de Administração de Empresas, v. 35, n. 3, p. 20-29. Disponível em: Documento: SPELL – Scientific Periodicals Electronic Library. Acesso em: 03 de fev. de 2020.
Nonato, C.; Yunes, M. A. M.; Nascimento, C. R. R. (2021). School-family relationships: Challenges of the Covid-19 pandemic and emergency remote teaching from the teacher’s perspective. ln.: Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 17, p. e211101724632. DOI: 10.33448/rsd-v10i17.24632. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/24632 . Acesso em: 03 fev. 2022.
Saraiva, L. A.; Wagner, A. (2013). A Relação Família-Escola sob a ótica de Professores e Pais de crianças que frequentam o Ensino Fundamental. In.: Ensaio. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0104-40362013000400006. Acesso em: 03 fev. de 2020.
Moreira, J. A.; Schlemmer, E. (2020). Por um novo conceito e paradigma de educação digital online. Revista UFG, v. 20. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/revistaufg/article/view/63438/36079. Acesso em: 03 fev. de 2022.
Arquivos adicionais
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Simone Silva da Fonseca
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
O periodico Diversitas Journal expressa que os artigos são de unica responsabilidade dos Autores, conhecedores da legislação Brasileira e internacional. Os artigos são revisados pelos pares e devem ter o cuidado de avisar da possível incidencia de plagiarismo. Contudo o plagio é uma ação incontestavel dos autores. A Diversitas Journal não publicará artigos com indicios de Plagiarismos. Artigos com plagios serão tratados em conformidade com os procedimentos de plagiarismo COPE.
A violação dos direitos autorais constitui crime, previsto no artigo 184, do Código Penal Brasileiro:
“Art. 184 Violar direitos de autor e os que lhe são conexos: Pena – detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa. § 1o Se a violação consistir em reprodução total ou parcial, com intuito de lucro direto ou indireto, por qualquer meio ou processo, de obra intelectual, interpretação, execução ou fonograma, sem autorização expressa do autor, do artista intérprete ou executante, do produtor, conforme o caso, ou de quem os represente: Pena – reclusão, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa.”
.png){kind=logo}
