Educação em Direitos Humanos para Adolescentes: uma reflexão crítica sobre abordagens metodológicas
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v11i2.3763Palavras-chave:
Direitos Humanos, Educação Básica, EducaçãoResumo
Este artigo propõe uma reflexão crítica sobre as abordagens de práticas pedagógicas para a Educação em Direitos Humanos (EDH) direcionadas a adolescentes do ensino médio, tendo em vista que, no atual contexto político, há uma grande necessidade de orientar esse público. Tem o objetivo de garantir a consolidação de práticas educativas pautadas na equidade, justiça social e compromisso com a dignidade humana e defesa dos direitos fundamentais, no enfrentamento das desigualdades sociais de forma eficaz e crítica. O artigo tem como base uma pesquisa de campo realizada em um colégio da Rede Pública Federal, no ano de 2025, na qual foi identificada a problemática de despertar o interesse efetivo sobre o tema Direitos Humanos em adolescentes. Esse mote é amplamente discutido e trabalhado nos meios acadêmicos, onde se debate a eficácia da EDH e a necessidade de que as informações desses ensinamentos sejam colocadas em prática. Além de uma pesquisa bibliográfica e documental, o estudo adota a Metodologia da Problematização com o Arco de Maguerez. Conclui-se que a EDH deve ser integrada de forma transversal ao currículo e às práticas pedagógicas, contribuindo para a construção de uma cultura democrática, inclusiva e socialmente transformadora.
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