Adaptações na EJA no período pandêmico: experiências vivenciadas por professores/as de Bernardino Batista-PB

Abstract

Diante do cenário pandêmico iniciado no final de 2019, as aulas presenciais foram suspensas e, visando contornar a situação, instalou-se o ensino da modalidade remota. O presente trabalho teve como propósito analisar o ensino remoto a partir da percepção dos alunos e professores da rede municipal de ensino de Bernardino Batista na modalidade Educação de Jovens e Adultos. A pesquisa foi alicerçada em questionários de caráter subjetivo e reflexivo direcionados aos alunos e professores da rede de ensino citada. O estudo priorizou conhecer a experiência dos envolvidos, sobretudo as deficiências e as oportunidades que se apresentaram naquele contexto. Sobre essa modalidade de educação, os professores registraram a insatisfação provocada pelo distanciamento físico com ênfase na perda da qualidade do ensino, e ainda fizeram outros apontamentos. Por outro lado, as particularidades do modelo provocaram uma baixa na taxa de evasão escolar, mas expuseram um ponto positivo. Concluiu-se que a Educação de Jovens e Adultos deve ser pensada considerando a pluralidade de contextos em que seu público se apresenta, para que então seja ofertada uma educação cidadã e, especialmente, libertadora.