Teaching plant physiology
a systematic review during the Covid 2019 pandemic
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v8i3.2653Keywords:
Active Methodologies, Plant physiology, Systematic reviewAbstract
Botany is one of the most outdated areas when it comes to teaching science, it only gets worse when we specify areas that students consider more complex such as plant physiology. The pandemic caused by the Sars-cov2019 virus exposed how fragile Brazil's education is and how it needs to be reinvented. The present systematic review seeks to describe and find out which were the most used methodologies during the ERE in Brazil that helped in the teaching of plant physiology, thus helping to break the botanical blindness in the country.
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