Youth and Adult Education: between evasion and resistance
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v11iSpecial_2.3731Keywords:
Youth and Adult Education, Dismantling of Education, PossibilitiesAbstract
This study stems from the challenges faced by students and faculty in the Psychology program at the Federal University of Alagoas (UFAL) during practical activities in the School and Educational Psychology (PEE) discipline. The practical experience took place in Youth and Adult Education (EJA), a teaching modality that seeks to restore opportunities for individuals facing challenges related to infrastructure, social, economic, and cultural context, and social markers. To this end, the general objective was to understand the challenges and possibilities involved in EJA. The specific objectives were: to present the economic and social issues surrounding EJA; to identify the outline of humanized pedagogical practice. Thus, a bibliographical research was developed to investigate existing studies in the field and promote advances for EJA. The study developed by understanding the paths and obstacles of EJA in the contemporary world; the dismantling of Youth and Adult Education; a pedagogical, dialogical, and contextualized approach to student retention; inclusive and emancipatory pedagogical practices; social stigma of EJA. The study hopes to promote reflections on the importance of EJA for school actors, as well as contribute to the production of knowledge about EJA in Alagoas.
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