Charms of Child and Youth Services: work of the Legal Psychology Sector of the Public Defender's Office of Alagoas

Authors

  • Jociele Vieira da Silva Federal University of Alagoas – Palmeira dos Índios Educational Unit, Brazil https://orcid.org/0009-0001-6289-3524
  • Livia Maria Rodrigues Lúcio Federal University of Alagoas, Brazil
  • Ingrydy Lara Araújo Silva Federal University of Alagoas, Brazil
  • Roberta Cavalcante da Silva Alagoas State Public Defender's Office, Brazil
  • Yasmin Fortaleza de Oliveira Federal University of Alagoas, Brazil
  • Caroline Cavalcanti Padilha Magalhães Federal University of Alagoas, Brazil
  • Fernanda Cristina Nunes Simião Federal University of Alagoas, Brazil https://orcid.org/0009-0007-3395-5347
  • Lidiane dos Santos Barbosa Federal University of Alagoas, Brazil https://orcid.org/0000-0003-1244-0719

DOI:

https://doi.org/10.48017/dj.v11i3.3762

Keywords:

Child and Adolescent Services, Legal Psychology, Guarantee of rights

Abstract

This work addresses the practice of child and adolescent care provided by the Psychology sector of the Public Defender's Office of the State of Alagoas (DPE/AL). At the interface of Psychology and Law, the sector aims to demonstrate the importance of welcoming this population, considering the sensitivity and care involved. The service assists children of separated parents, children in situations of social, economic, and, in the vast majority of cases, emotional vulnerability, offering a welcoming and playful space, acting to guarantee rights foreseen in the ECA (Statute of the Child and Adolescent), especially those related to socio-emotional development and health. In this sense, through a qualitative-quantitative documentary research, the aim was to show the relevance of the care provided to this population in the legal context, based on data collected from the services provided by the sector between September 2021 and April 2025. A contribution to the protection and promotion of rights.

Author Biographies

Jociele Vieira da Silva, Federal University of Alagoas – Palmeira dos Índios Educational Unit, Brazil

0009-0001-6289-3524; Federal University of Alagoas, Psychology Student, Extension Intern at the UFAL Legal Psychology Center, Researcher, Brazil. jociele.silva@arapiraca.ufal.br.

Livia Maria Rodrigues Lúcio, Federal University of Alagoas, Brazil

0009-0006-9806-1523; Federal University of Alagoas, Psychology Student, Intern/Extensionist at the UFAL Legal Psychology Center, Researcher, Brazil. livia.lucio@arapiraca.ufal.br

Ingrydy Lara Araújo Silva, Federal University of Alagoas, Brazil

0000-0003-2441-7014; Federal University of Alagoas, student of Psychology, voluntary researcher of the Pibic Cycle 2024-2025 on School and Educational Psychology, member of the Legal Psychology Nucleus of UFAL, Brazil. ingrydyla-ra@gmail.com

Roberta Cavalcante da Silva, Alagoas State Public Defender's Office, Brazil

0009-0003-9498-381X; Public Defender's Office of the State of Alagoas, Forensic Psychologist, researcher, Brazil. rober-ta.cavalcante10@gmail.com

Yasmin Fortaleza de Oliveira , Federal University of Alagoas, Brazil

0009-0009-2828-6219; Federal University of Alagoas, Student and Intern, Researcher, Brazil. fortalezayas-min030@gmail.com

Caroline Cavalcanti Padilha Magalhães, Federal University of Alagoas, Brazil

0009-0008-2447-3407; Federal University of Alagoas, Psychology faculty member, Co-coordinator of the UFAL Legal Psychology Unit, Brazil. carolpadilha@palmeira.ufal.br

Fernanda Cristina Nunes Simião, Federal University of Alagoas, Brazil

0009-0007-3395-5347; Federal University of Alagoas, Psychology faculty member, Co-coordinator of the UFAL Legal Psychology Unit, Brazil. fernanda@palmeira.ufal.br

Lidiane dos Santos Barbosa, Federal University of Alagoas, Brazil

0000-0003-1244-0719; Federal University of Alagoas, Psychology faculty member, Co-coordinator of the UFAL Legal Psychology Unit, Brazil. lidiane.barbosa@palmeira.ufal.br

References

Ariès, P. (1981). História social da criança e da família (D. Flaksman, Trad., 2ª ed.). LTC.

Alvarenga Filho, J. R. (2010). Seguindo estrelas e alimentando utopias: O desabrochar das muitas pétalas. In C. E. Nórte, R. Macieira, & A. L. Furtado (Orgs.), Formação: Ética, política e subjetividades na Psicologia (pp. 116–135). Conselho Regional de Psicologia.

Anzieu, D. (1978). Os métodos projetivos. Campus.

Ayres, J. R., & Barreira, M. C. S. M. (2014). O cuidado, os modos de ser (do) humano e as práticas de saúde. Saúde em Debate, 38(103), 740–749. https://doi.org/10.5935/0103-1104.20140067

Corman, L. (2003). O teste do desenho da família. Casa do Psicólogo.

Cruz, H., & Righetti, R. (2009). Terapia de família com crianças pequenas. In L. C. Osório & M. E. Valle (Orgs.), Manual de terapia familiar (pp. 247–262). Artmed.

Haubert, C., & Vieira, A. (2014). Símbolos, complexos e a construção da identidade na psicoterapia com crianças. Aletheia, (45), 222–237.

Levisky, R. B. (1997). Grupos com crianças. In D. E. Zimerman & L. C. Osório (Orgs.), Como trabalhamos com grupos (pp. 311–320). Artes Médicas.

Liebmann, M. (2000). Exercícios de arte para grupos. Summus Editorial.

Machover, K. (1949). Proyección de la personalidad en el dibujo de la figura humana: Un método de investigación de la personalidad. Cultural.

Meireles, A. L., Xavier, C. C., Cortes, M. G., Moulin, Z. S., Proietti, F. A., & Caiaffa, W. T. (2013). Bem-estar da criança e do adolescente: Um construto multidimensional. Revista Médica de Minas Gerais, 23(2), 138–148.

Melo, N. S. A., & Miccione, M. M. (2023). As consequências do divórcio dos pais sobre o desenvolvimento infantil: Contribuição da abordagem cognitivo-comportamental. Estação Científica, 8(1). https://doi.org/10.18815/estacao.v8i1.1245

Papalia, D. E., & Feldman, R. D. (2013). Desenvolvimento humano (12ª ed.). AMGH.

Piaget, J., & Inhelder, B. (2003). A psicologia da criança (18ª ed.). Difel.

Queiroz, P. P., & Guilhardi, H. J. (2002). Redução da agressividade e hiperatividade de um menino pelo manejo direto das contingências de reforçamento: Um estudo de caso conduzido de acordo com a ter com enfoque na terapia cognitivo-comportamental (TCC). Revista Enfermagem e Saúde Coletiva (REVESC), 3(2), 27–39.

Rodrigues, C. M., & Mishima-Gomes, F. K. T. (2013). As flores estão brotando: Atendimento infantil em consultas terapêuticas. Psicologia Clínica, 25, 89–100. https://doi.org/10.1590/S0103-56652013000100006

Silva, J. M. M. (2010). O desenho na expressão de sentimentos em crianças hospitalizadas. Fractal: Revista de Psicologia, 22(2), 447–456. https://doi.org/10.1590/S1984-02922010000200016

Silveira, J. M., & Silvares, E. F. M. (2003). Avaliação de um programa de treino de habilidades elementares de terapeutas comportamentais infantis: Condução de atividades lúdicas. Sobre Comportamento e Cognição, 11, 267–277. https://doi.org/10.18815/sobre.v11.0.267-277

Link: https://repositorio.usp.br/item/001320742Telles, T. (2014). A infância na fenomenologia de Merleau-Ponty: Contribuições para a psicologia e para a educação. Revista do NUFEN, 6(2), 4–14.

Vicentin, M. C. G. (2020). “Criançar o descriançável”: A transicionalidade da infância e o paradoxo da proteção-liberdade. Revista ClimaCom, 7(18). https://doi.org/10.20396/climacom.v7i18.8662214

Winnicott, D. W. (1975). O brincar e a realidade. Imago.

apia por contingências. In H. J. Guilhardi, M. B. B. P. Madi, P. P. Queiroz, & M. C. Scoz (Orgs.), Sobre comportamento e cognição: Contribuições para a construção da teoria do comportamento (Vol. 10, pp. 249–270). ESETEC.

Retondo, M. F. N. G. (2000). Teste projetivo H.T.P. (Casa–Árvore–Pessoa). Casa do Psicólogo.

Ribeiro, E. G., & Gomes, A. M. (2020). Estudo de caso clínico: Avaliação clínica psicológica infantil

Published

2026-08-11

How to Cite

Vieira da Silva, J., Lúcio, L. M. R., Silva, I. L. A., Silva, R. C. da, Oliveira , Y. F. de, Magalhães, C. C. P., … Barbosa, L. dos S. (2026). Charms of Child and Youth Services: work of the Legal Psychology Sector of the Public Defender’s Office of Alagoas. Diversitas Journal, 11(3), 001–012. https://doi.org/10.48017/dj.v11i3.3762