Manipulative materials in Mathematics classes: mapping in the Proceedings of the Alagoas Colloquium on Mathematics Education in the Early Years
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v11iSpecial_2.3877Keywords:
manipulative materials, mathematics teaching, pedagogical practicesAbstract
The main objective of this study is to map the articles published in the annals of the Alagoas Colloquium on Mathematics Education in the Early Years about manipulative materials as a strategy for teaching mathematics. The research was conducted from a qualitative perspective of bibliographic mapping, which enabled the identification of twenty-five publications that met the inclusion criteria. The mapping highlights the fundamental role of manipulative materials for teaching mathematics, highlighting the importance of concrete resources in pedagogical practice. The analysis revealed the diversity of these resources applied in various contexts. The results reinforce the need to train teachers in the intentional use
of these materials, with the aim of making learning more meaningful and connected to the students reality
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