Relaciones institucionales y multidimensionalidad en la región semiárida de Alagoas:
convivencia entre docencia, investigación y extensión
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v7i1.2028Palabras clave:
multidimensionalidad, relaciones institucionales, Investigación-AcciónResumen
El objetivo del estudio cualitativo es describir la relación institucional y la multidimensionalidad entre
Estado y Comunidad en el semiárido de Alagoas, basado en la docencia, la investigación y la extensión. El enfoque teórico sensibilizador abordó los temas: relación institucional, para acercar - horizontalmente - el Estado (tres organismos de educación pública) y la Comunidad (agricultores familiares); multidimensionalidad, por la composición de más de un área de conocimiento - Administración, Contabilidad, Meteorología y Geografía; y el trípode de docencia, investigación y extensión, porque involucra a docentes y estudiantes en la acción, basada en un método científico, que para el estudio fue la Investigación-Acción participativa (AP). Este método asume que debe haber una demanda social real - la de los agricultores familiares - y que, a partir de ella, el conocimiento científico - basado en el mérito - ayuda a llevar a cabo la acción, es decir, a resolver los problemas locales. La recopilación de datos, principalmente primaria, se llevó a cabo a través de conversaciones informales, entrevistas intensivas y un cuestionario. Como consideraciones, desde las fases de AP, fue posible desarrollar acciones - construidas en consenso entre docentes, estudiantes y agricultores - considerando la demanda de los agricultores, guiadas por la noción de convivencia con el semiárido y el intercambio de conocimientos.
Métricas
Citas
ALPERSTEDT, G. D.; ANDION, C. Por uma pesquisa que faça sentido. Revista de Administração de Empresas, v. 57, p. 626-631, 2017.
BACHELARD, G. A formação do espírito científico: contribuição para uma psicanálise do conhecimento. Rio de Janeiro: Contraponto, 1996. p. 29-68.
BÁTORA, J. European defence agency: a flashpoint of institutional logics. West European Politics, v. 32, n. 6, p. 1075-1098, 2009.
BURRELL, G.; MORGAN, G. Sociological paradigms and organisational analysis. Pags 1 a 40. London Heinemann, 1979.
CAMPOS, E. F. Ensino, pesquisa, extensão: Contribuições da pesquisa-ação. Actualidades Investigativas en Educación, v. 20, n. 1, p. 533-551, 2020.
CHALUB, L.; FRATE, C.; VICENTIM, F. M. Inserção social e universidades brasileiras: as melhores práticas. In: As novas dimensões da universidade: interdisciplinaridade, sustentabilidade e inserção social. Eli-mar Pinheiro do Nascimento e Alfredo Pena-Veja (orgs.). Rio de Janeiro: Garamond, 2012
CHESANI, F. H. et al. A indissociabilidade entre a extensão, o ensino e a pesquisa: o tripé da universidade. Revista Conexão UEPG, v. 13, n. 3, p. 452-461, 2017.
CORRÊA, T. H. Diálogo e alteridade: a extensão na transversalidade do ensino superior. Revista Triângulo, v. 12, n. 1, p. 119-126, 2019.
CRESWELL, J. Projeto de pesquisa: método qualitativo, quantitativo e misto. Artmed: Porto Alegre, 2010.
DEL-MASSO, M. C. et al. Interdisciplinaridade em extensão universitária. Revista Ciência em Extensão, v. 13, n. 3, p. 2-12, 2017.
DOURADO, G. F. Aprendizados a partir de Sistematizações de experiências da Troca de Saberes: relato de uma prática pedagógica com a Licenciatura em Educação do Campo da UFV. Cadernos de Agroecologia, v. 15, n. 2, 2020.
DURAND, R.; THORNTON, P. H. Categorizing institutional logics, institutionalizing categories: A review of two literatures. Academy of Management Annals, v. 12, n. 2, p. 631-658, 2018.
DUTRA, L. Introdução à Teoria da Ciência. 2. ed. Florianópolis: UFSC, 2003.
FERNANDES, M. et al. Universidade e a extensão universitária: a visão dos moradores das comunidades circunvizinhas. Educação em Revista, v.28, p.169-194, 2012.
FREITAS, M. F.; SOUZA, J. Pensar a formação e a pesquisa na pós-graduação stricto sensu. Educar em Revista, n. 71, p. 09-18, 2018.
FRIEDLAND, R.; ALFORD, R. Bringing Society Back in: Symbols, practices, and institutional contradictions. In: POWELL W. and DIMAGGIO, P. Institutionalism in Organizational Analysis. University of Chicago: Chicago, 1991.
GIULIETTI et al. Diagnóstico da vegetação nativa do bioma Caatinga. In: SILVA, J. M. C.; TABARELLI, M.; FONSECA, M. T.; LINS, L. V. (Org.). Biodiversidade da Caatinga: áreas e ações prioritárias para a conservação. Brasília, DF: Ministério do Meio Ambiente, 2004. p. 48-90.
HUNGER, D. et al. O dilema extensão universitária. Educação em Revista, v.30, p. 335-54, 2014.
JUPIASSU, H. O espírito interdisciplinar. Cadernos Ebape. BR, v.4, n.3, p.01-09, 2006.
LATOUR, B. A esperança de Pandora: ensaios sobre a realidade dos estudos científicos. Bauru, SP: EDUSC, 2001. p. 133-154.
LEAL, I. R.; SILVA, J. M. C.; TABARELLI, M.; LACHER-JUNIOR, T. Mudando o curso da conservação da biodiversidade na Caatinga do nordeste do Brasil. Megadiversidade, v. 1, p. 139-146, 2005.
LEE, M.; LOUNSBURY, M. Filtering institutional logics: Community logic variation and differential responses to the institutional complexity of toxic waste. Organization Science, v. 26, n. 3, p. 847-866, 2015.
LIMA, M. Convivência com o Semiárido: Mobilizações Sociais, Políticas Públicas e Agricultura Familiar. Editora Appris, 2021.
LODI, M.; THIOLLENT, M.; SAUERBRONN, J. Uma Discussão Acerca do Uso da Pesquisa-ação em Administração e Ciências Contábeis. Sociedade, Contabilidade e Gestão, v. 13, n. 1, 2018.
MARCUSE, H. A ideologia da sociedade industrial: o homem unidimensional. Rio de Janeiro: Zhar, 1973.
MOORE, K. et al. Building new partnerships changing institutional relations. In: Centred on Learning. Routledge, 2018. p. 127-152.
MORIN, E. Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand, 2005.
_________. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 4ªed. São Paulo (SP): Cortez. Brasília, DF: UNESCO; 2001a.
_________. Introdução ao pensamento complexo. Tradução de Dulce Matos. 3a ed. Lisboa (PT): Instituto Piaget; 2001b
ORLIKOWSKI, W. “The sociomateriality of organisational life: considering technology in management research.” Cambridge Journal of Economics. 125-141. 34, 2009.
PEREZ, O. O Que é Interdisciplinaridade? Definições mais comuns em Artigos Científicos Brasileiros. Interseções: Revista de Estudos Interdisciplinares, v.20, n.2, 2018.
REAY, T.; HININGS, C. Managing the rivalry of competing institutional logics. Organization Studies, v. 30, n. 6, p. 629-652, 2009.
RIBEIRO, K. S. A contribuição da extensão comunitária para a formação acadêmica em fisioterapia. Fisioterapia e pesquisa, v. 12, n. 3, p. 22-29, 2005.
RIBEIRO, M. R.; PONTES, V. M.; SILVA, E. A. A contribuição da extensão universitária na formação acadêmica: desafios e perspectivas. Revista Conexão UEPG, v. 13, n. 1, p. 52-65, 2017.
ROSSATO, M.; MARTÍNEZ, A. M. A metodologia construtiva-interpretativa como expressão da Epistemologia Qualitativa na pesquisa sobre o desenvolvimento da subjetividade. CIAIQ 2017, v. 1, 2017.
SÁ, M. G. Em busca do impacto perdido? Experiências significativas com sentido local em pesquisa, ensino e extensão. Farol-Revista de Estudos Organizacionais e Sociedade, v. 6, n. 15, p. 364-398, 2019.
SAMPAIO, E. V. Caracterização da caatinga e fatores ambientais que afetam a ecologia das plantas lenhosas. In: SALES, V. C. (Org.). In: Ecossistemas brasileiros: manejo e conservação. Fortaleza: Expressão, 2003. p. 129-142. v. 1.
SANTOS, M. C.; SANTOS, P. C. Pesquisa e extensão universitária como sustentação do ensino. Brazilian Journal of Development, v. 5, n. 9, p. 14345-14360, 2019.
SCHATZKI, T. Larger Scales. In: Demanding Ideas: Where theories of practice might go next. England. Working paper. 2014
SILVA, C. O problema do conhecimento e a dissolução do conceito de maldade em Heinrich von Kleist. Tese de doutorado: Universidade Estadual Paulista - Faculdade de Ciências e Letras, Campus Araraquara. 2019. 252 f.
SILVA, R. M. et al. Características produtivas e socioambientais da agricultura familiar no Semiárido brasileiro: evidências a partir do Censo Agropecuário de 2017. Desenvolvimento e Meio Ambiente, v. 55, 2020.
STAKE, R. Pesquisa qualitativa: estudando como as coisas funcionam. Porto Alegre: Penso, 2011.
SUDENE. Delimitação do semiárido de Alagoas. Disponível em: <http://antigo.sudene.gov.br/images/arquivos/semiarido/arquivos/alagoas-delimitacaosemiarido-dezembro2017.jpeg>. Acesso em: 16.08.2021
THIOLLENT, M. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo, Cortez, 2009.
THIOLLENT, M.; OLIVEIRA, L. Participação, cooperação, colaboração na relação dos dispositivos de investigação com a esfera da ação sob a perspectiva da pesquisa-ação. CIAIQ 2016, v. 3, 2016.
THORNTON, P.; JONES, C.; KURY, K. Institutional logics and institutional change in organizations: Transformation in accounting, architecture, and publishing. Research in the Sociology of Organizations, v. 23, p. 125-170, 2005.
THORTON, P.; OCASIO, W. Institutional Logics and the Historical Contingency of Power in Organizations: Executive Succession in the Higher Education Publishing Industry, 1958-1990. American Journal of Sociology, v.105, N.3, Nov, pp.801-43, 1999.
THORNTON, P.; OCASIO, W.; LOUNSBURY, M. The institutional logics perspective: A new approach to culture, structure, and process. Oxford University Press, 2012.
VELANES, D. A Crítica de Gaston Bachelard ao método cartesiano: o cartesianismo como um obstáculo epistemológico? Revista Seara Filosófica, n.14, p.1-19, 2017.
ZILBER, T. Institutional logics and institutional work: Should they be agreed?. Research in the Sociology of Organizations, v. 39, p. 77-96, 2013.
Archivos adicionales
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Sr, Sr. André Rocha, Sr. Valdemir da Silva, Sra. Denize Santos, Carlos Costa
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
O periodico Diversitas Journal expressa que os artigos são de unica responsabilidade dos Autores, conhecedores da legislação Brasileira e internacional. Os artigos são revisados pelos pares e devem ter o cuidado de avisar da possível incidencia de plagiarismo. Contudo o plagio é uma ação incontestavel dos autores. A Diversitas Journal não publicará artigos com indicios de Plagiarismos. Artigos com plagios serão tratados em conformidade com os procedimentos de plagiarismo COPE.
A violação dos direitos autorais constitui crime, previsto no artigo 184, do Código Penal Brasileiro:
“Art. 184 Violar direitos de autor e os que lhe são conexos: Pena – detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa. § 1o Se a violação consistir em reprodução total ou parcial, com intuito de lucro direto ou indireto, por qualquer meio ou processo, de obra intelectual, interpretação, execução ou fonograma, sem autorização expressa do autor, do artista intérprete ou executante, do produtor, conforme o caso, ou de quem os represente: Pena – reclusão, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa.”