Learning while Traveling: Influences of Short-term Cross-cultural Immersion Experiences to High School Students

Bernadette Bugtong

doi:10.48017/dj.v10i1.3068

Autores/as

Bernadette Bugtong Nueva Vizcaya State University https://orcid.org/0009-0008-3713-552X

DOI:

https://doi.org/10.48017/dj.v10i1.3068

Palabras clave:

competencia intercultural, aprendizaje transformador, educación cultural

Resumen

Este estudio exploró las experiencias de estudiantes filipinos participantes en una inmersión intercultural de seis días en Indonesia, con el objetivo de comprender cómo interpretaron su aprendizaje cultural un año después. Empleando la fenomenología como diseño de investigación, se recopilaron datos mediante entrevistas en profundidad, grupos focales, observación participante y análisis documental. Los hallazgos indican que la interacción con la comunidad anfitriona ayudó a los participantes a desarrollar competencia intercultural, manifestada en el reconocimiento de la diversidad cultural, el respeto por las diferencias culturales y la reevaluación de sus prejuicios culturales, lo que generó cambios duraderos en sus percepciones y comportamientos al regresar a casa. Sin embargo, las limitaciones impuestas por las restricciones de movimiento debido a la pandemia de COVID-19 y la falta de actividades previas y posteriores a la inmersión han dificultado la amplitud y profundidad de estos cambios. Estos hallazgos resaltan no solo la importancia de la educación cultural, sino también la relevancia de la orientación continua de los educadores durante las diferentes etapas de la experiencia. Además, se demostró que, a pesar del corto tiempo de inmersión y la edad de los participantes, estos experimentaron un aprendizaje transformador significativo, contrariamente a lo que sugieren algunos estudios.

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