Aprendendo enquanto viaja: influências de experiências de imersão intercultural de curto prazo em alunos do ensino médio
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v10i1.3068Palavras-chave:
intercultural competence, transformative learning, cultural educationResumo
O presente estudo explorou as experiências de alunos-participantes filipinos numa imersão transcultural de 6 dias realizada na Indonésia, com o objetivo de compreender como interpretaram a sua aprendizagem cultural um ano depois. Utilizando a fenomenologia como desenho de investigação, os dados foram recolhidos através de entrevistas em profundidade, discussão em grupos focais, observação participante e análise de documentos. Os resultados indicam que as interações com a comunidade anfitriã ajudaram os participantes a desenvolverem competências interculturais manifestadas no reconhecimento da diversidade cultural, no respeito pelas diferenças culturais e na reavaliação dos seus preconceitos culturais, levando a mudanças duradouras nas suas percepções e comportamentos após o regresso a casa. No entanto, as limitações trazidas pelas restrições aos movimentos devido à pandemia da COVID-19 e a falta de atividades de pré-imersão e pós-imersão apresentaram desafios à amplitude e profundidade destas mudanças. Estas conclusões sublinham não só a importância da educação cultural, mas também a importância da orientação contínua dos educadores durante as diferentes fases da experiência. Além disso, foi demonstrado que apesar do pouco tempo de imersão e da idade dos participantes, ainda foram vivenciadas aprendizagens transformadoras significativas pelos participantes, ao contrário do que alguns estudos sugerem
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