Combinando actividades recreativas para gimnastas: un nuevo paradigma de desarrollo deportivo
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v11i1.3488Palabras clave:
feedback de treinamento, desarrollo deportivo en el entorno escolarResumen
El propósito de este estudio es evaluar los efectos de una técnica de entrenamiento híbrido que integra actividades recreativas en programas de gimnasia en escuelas públicas en Filipinas. Aborda el agotamiento de los atletas, la baja motivación y las tasas de abandono que son frecuentes en el entrenamiento tradicional de alta intensidad. Se basa en la teoría del Desarrollo del Atleta a Largo Plazo (LTAD), la Teoría de la Integración de la Diversión y la Teoría del Aprendizaje Motor. Utilizando procedimientos aprobados, se realizó una encuesta descriptiva cuantitativa con cuarenta gimnastas para evaluar su motivación y la retroalimentación que recibieron de su entrenamiento. La comparación de un grupo que había participado en el entrenamiento tradicional con un grupo que había participado en el entrenamiento recreativo, tanto antes como después del entrenamiento, indicó que el grupo de entrenamiento recreativo había demostrado mejores niveles de disfrute, motivación y adquisición de habilidades. Los hallazgos respaldan el uso de diversas metodologías de aprendizaje que son divertidas, cooperativas y adaptables para mejorar el desarrollo físico y psicosocial. Al proporcionar un marco que sea rentable y culturalmente relevante, este estudio ayuda a llenar un vacío en la investigación local existente y ofrece una base para reinventar la instrucción de gimnasia en las escuelas públicas de Filipinas.
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