Avaliação da adoção da aprendizagem flexível pelos professores do ensino secundário filipino
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v10i1.3146Palavras-chave:
Aprendizagem Flexível, Utilização de Tecnologia, Sistemas de Gerenciamento de Aprendizagem (LMS), Conectividade com a Internet Ferramentas EducacionaisResumo
Os educadores foram levados a adotar novas plataformas e ferramentas tecnológicas para melhorar as experiências de ensino e aprendizagem devido ao aumento do aprendizado flexível. Este estudo investiga de que maneiras os professores do ensino médio da DepEd nas Filipinas utilizam diferentes tipos de acesso à internet, dispositivos, planos de dados e plataformas de mídias sociais. Para coletar os dados de uma amostra de conveniência de professores, foi distribuída uma pesquisa online utilizando uma abordagem quantitativa. O objetivo da pesquisa foi determinar se e em que medida esses aspectos técnicos afetam a eficácia e a satisfação no ensino flexível. Os resultados mostraram que as plataformas de videoconferência e os sistemas de gerenciamento de aprendizagem (LMS) são essenciais, sendo que as ferramentas de videoconferência ocupam o segundo lugar e os LMS exibem a maior utilização. O dispositivo mais popular agora é o telefone móvel, e o sistema operacional mais utilizado é o Android. Embora um grande número de usuários tenha acesso consistente a uma internet rápida, uma parcela significativa continua lidando com conexões lentas e instáveis. Entre as plataformas de mídias sociais mais populares para educação, o Facebook Messenger tem o apoio da maioria dos entrevistados e oferece taxas de dados ilimitadas. Os resultados mostram que os sistemas de gerenciamento de aprendizagem (LMS) e as ferramentas de videoconferência são fundamentais, apontam para locais onde outras tecnologias poderiam ser melhor integradas e destacam a influência que a baixa qualidade da internet tem sobre a eficácia do ensino. Este estudo ajuda a preencher lacunas no conhecimento sobre o panorama tecnológico em salas de aula online e híbridas e oferece sugestões para melhorar os métodos de ensino. Seria benéfico para estudos futuros investigar como esses aspectos tecnológicos se relacionam com resultados específicos em termos de eficácia instrucional e engajamento dos estudantes.
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