Diversidade não se silencia: uma oficina LGBTQIAPN+ na escola. E pode a escola falar sobre isso?
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v10i3.3485Palavras-chave:
Diversidade sexual. Gênero. LGBTfobia. Oficina pedagógica. Educação Inclusiva.Resumo
Este relato de experiência apresenta a construção, o desenvolvimento e a análise de uma oficina pedagógica intitulada “Gênero e Sexualidade: no ENEM e na Vida”, realizada com estudantes concluintes do Ensino Médio de uma escola pública estadual localizada na periferia de Salvador, Bahia, durante o mês de junho de 2024, em alusão ao Mês do Orgulho LGBTQIAPN+. Planejada e executada por um professor efetivo da escola, a oficina emerge como resposta a silenciamentos institucionais e lacunas persistentes na abordagem de temas como identidade de gênero, orientação sexual e enfrentamento da LGBTfobia no ambiente escolar. Com o objetivo de promover reflexão crítica, combater o preconceito e dialogar com conteúdos exigidos no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), a atividade integrou estratégias metodológicas diversificadas: aplicação prévia e reaplicação de questões do ENEM, exibição de vídeo da campanha “Livres & Iguais” da ONU, quiz interativo na plataforma Kahoot, rodas de conversa e produção de cartazes temáticos. Os resultados indicaram avanços significativos na compreensão conceitual, redução de dúvidas e ampliação da empatia em relação às vivências LGBTQIAPN+. Destaca-se o engajamento espontâneo dos participantes e o impacto positivo da presença contínua do professor, favorecendo escuta e acolhimento após a oficina. A experiência evidencia o potencial das práticas pedagógicas sistemáticas conduzidas por docentes da educação básica para a promoção de uma educação democrática, inclusiva e crítica, reafirmando a urgência de romper silêncios escolares e consolidar espaços formativos que valorizem a pluralidade das existências e a construção de uma cultura de respeito e dignidade.
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