Diversity must not be silenced: an LGBTQIAPN+ workshop at school. And can schools talk about this?
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v10i3.3485Keywords:
Diversidade sexual. Gênero. LGBTfobia. Oficina pedagógica. Educação Inclusiva.Abstract
This experience report presents the construction, development, and analysis of a pedagogical workshop entitled "Gender and Sexuality: in the ENEM (National High School Exam – Brazil) and in Life", carried out with final-year high school students from a public school on the outskirts of Salvador, Bahia, during June 2024, in celebration of LGBTQIAPN+ Pride Month. The workshop, designed and conducted by a tenured teacher at the school, emerges as a response to institutional silences and persistent gaps in addressing gender identity, sexual orientation, and the fight against LGBTphobia in schools. Aimed at promoting critical reflection, confronting prejudice, and engaging with ENEM-related content, the activity incorporated diverse strategies: pre- and post-applications of ENEM-based questions, screening of a UN “Free & Equal” campaign video, an interactive quiz via Kahoot, open dialogue circles, and a hands-on poster creation activity. Results revealed significant progress in conceptual understanding, reduction of misconceptions, and increased empathy toward LGBTQIAPN+ realities. Students’ spontaneous participation and the positive influence of the teacher’s continued presence fostered post-workshop listening and support spaces. This work underscores the importance of systematic pedagogical practices led by educators in basic education to promote democratic, inclusive, and critical education. It reaffirms the need to break institutional silences and to create school environments that embrace diversity and contribute to the construction of a culture rooted in respect, equity, and dignity.
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