O nível de estresse do professor da disciplina de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental
DOI:
https://doi.org/10.17648/diversitas-journal-v4i3.912Resumo
Esta pesquisa aborda sobre o nível de estresse do professor da disciplina da Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, através de uma abordagem psicanalítica, e tem como fundamento olhar a interface entre a Educação e Psicanálise, especificamente os condicionantes dos níveis de estresse: ansiedade e angústia. Tem como objetivo identificar enquanto indicativos do nível de estresse, que serão analisados a luz da psicanálise, principalmente a partir de alguns dispositivos como, transferência, desejo e vínculo, que se fizeram necessários no caminho dessa investigação, tendo como referências básicas Freud, Lacan e outros. A pesquisa é qualitativa e exploratória. A metodologia abrange uma revisão da literatura e aplicação de questionários semiestruturados para professores e alunos. Os resultados mostram que as melhorias relacionadas a esse problema, podem ser adquiridas por meio da junção do trabalho da Psicanálise com a Educação, pois desta forma haverá indicação de meios para solucionar o problema dos docentes envolvidos.
Palavras-chave: Educação. Ensino-Aprendizagem. Matemática. Psicanálise. Estresse.
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Copyright (c) 2019 Sandra Sueli Falcão Carvalho
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