Aprendendo enquanto viaja: influências de experiências de imersão intercultural de curto prazo em alunos do ensino médio
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v10i1.3068Palavras-chave:
Competência intercultura, aprendizagem transformadora, educação culturalResumo
O presente estudo explorou as experiências de alunos-participantes filipinos numa imersão transcultural
de 6 dias realizada na Indonésia, com o objetivo de compreender como interpretaram a sua aprendizagem
cultural um ano depois. Utilizando a fenomenologia como desenho de investigação, os dados foram
recolhidos através de entrevistas em profundidade, discussão em grupos focais, observação participante e
análise de documentos. Os resultados indicam que as interações com a comunidade anfitriã ajudaram os
participantes a desenvolverem competências interculturais manifestadas no reconhecimento da
diversidade cultural, no respeito pelas diferenças culturais e na reavaliação dos seus preconceitos culturais,
levando a mudanças duradouras nas suas percepções e comportamentos após o regresso a casa. No
entanto, as limitações trazidas pelas restrições aos movimentos devido à pandemia da COVID-19 e a falta
de atividades de pré-imersão e pós-imersão apresentaram desafios à amplitude e profundidade destas
mudanças. Estas conclusões sublinham não só a importância da educação cultural, mas também a
importância da orientação contínua dos educadores durante as diferentes fases da experiência. Além disso,
foi demonstrado que apesar do pouco tempo de imersão e da idade dos participantes, ainda foram
vivenciadas aprendizagens transformadoras significativas pelos participantes, ao contrário do que alguns
estudos sugerem.
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