Integração de atividades recreativas para ginastas: um novo paradigma para o desenvolvimento esportivo.
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v11i1.3488Palavras-chave:
Motivação juvenil,, feedback de treinamento, alfabetização física, desenvolvimento esportivo no ambiente escolarResumo
O objetivo deste estudo é avaliar os efeitos de uma técnica de treinamento híbrida que integra atividades recreativas aos programas de ginástica em escolas públicas das Filipinas. A técnica aborda o esgotamento profissional, a baixa motivação e as altas taxas de abandono frequentes em treinamentos tradicionais de alta intensidade. Baseia-se na Teoria do Desenvolvimento do Atleta a Longo Prazo (DALP), na Teoria da Integração da Diversão e na Teoria da Aprendizagem Motora. Utilizando procedimentos aprovados, foi realizado um levantamento quantitativo descritivo com quarenta ginastas para avaliar sua motivação e o feedback recebido do treinamento. A comparação entre um grupo que participou do treinamento tradicional e um grupo que participou do treinamento recreativo, tanto antes quanto depois do treinamento, indicou que o grupo do treinamento recreativo demonstrou níveis mais elevados de prazer, motivação e aquisição de habilidades. Os resultados apoiam o uso de diversas metodologias de aprendizagem que sejam divertidas, cooperativas e adaptáveis para aprimorar o desenvolvimento físico e psicossocial. Ao fornecer uma estrutura que seja simultaneamente economicamente viável e culturalmente relevante, este estudo ajuda a preencher uma lacuna na pesquisa local existente e oferece uma base para reinventar o ensino da ginástica nas escolas públicas das Filipinas.
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