Escolas e restrições a dispositivos eletrônicos: Lei 15.100/2025
La escuela ante las restricciones en los dispositivos electrónicos: Ley 15.100/2025
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v11i1.3542Palavras-chave:
Lei 15.100/2025, políticas educacionais, tecnologias digitais, ambiente escolarResumo
O presente artigo tem como objetivo investigar os efeitos da Lei nº 15.100/2025, que regulamenta o uso de aparelhos eletrônicos portáteis no ambiente escolar, sobre o cotidiano de uma escola pública de ensino médio localizada em União dos Palmares - AL. A pesquisa busca responder à seguinte questão: como essa escola tem lidado com as restrições impostas pela nova legislação? A escolha pelo tema se justifica pela crescente presença dos dispositivos digitais na vida cotidiana, especialmente entre os jovens, e pelos desafios enfrentados pelas instituições escolares ao tentar equilibrar o uso pedagógico da tecnologia com a necessidade de preservar a concentração, a disciplina e o bem-estar dos estudantes. Para alcançar os objetivos propostos, adotou-se uma abordagem qualitativa, com a realização de entrevistas com a diretora, uma professora e um estudante da escola. Os dados indicam que, embora a aplicação da lei seja vista de forma positiva pelos sujeitos ouvidos, sua efetivação no cotidiano escolar esbarra na dependência generalizada do uso de aparelhos eletrônicos, tanto por parte dos alunos quanto da sociedade em geral bem como na dificuldade em controlar o uso e acesso. Os resultados contribuem para refletir sobre o papel da escola na mediação do uso consciente das tecnologias e na promoção de um ambiente mais propício à aprendizagem.
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