Compreendendo o Quociente de Adversidade e os Estilos de Liderança entre Gestores Escolares
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v11i4.3961Palavras-chave:
Liderança estudantil, Quociente de adversidades, Estilo de liderançaResumo
O quociente de adversidade (QA) é um conceito que se refere à capacidade de um indivíduo de lidar e prosperar diante de desafios, contratempos e adversidades. Ele mede a resiliência, a adaptabilidade e a capacidade de se recuperar de situações difíceis. O estilo de liderança refere-se à maneira como um líder aborda e executa seu papel, interage com os outros e influencia e orienta sua equipe ou organização. Este estudo teve como objetivo determinar o nível de quociente de adversidade e o estilo de gestão escolar de líderes escolares. Utilizou-se uma abordagem quantitativa descritiva correlacional com 15 líderes de escolas de ensino médio. O estudo empregou amostragem por cotas, na qual os respondentes foram selecionados de diferentes escolas públicas de ensino médio em Hilongos, Leyte, para garantir a representação proporcional de diretores e chefes de departamento de cada escola. Um total de 15 líderes educacionais participaram do estudo, atendendo às cotas predeterminadas por escola. Os dados foram coletados utilizando dois instrumentos de pesquisa padronizados: o Perfil de Quociente de Adversidade® (ARP® Versão 9.1), desenvolvido por Paul G. Stoltz, que mensura a capacidade dos respondentes de lidar com a adversidade em termos de controle, responsabilidade, alcance e resiliência; e o Questionário de Estilo de Liderança, um instrumento com 16 itens utilizado para determinar o estilo de liderança nas dimensões autoritativa, democrática, facilitadora e situacional. Para a análise dos dados, foram utilizadas estatísticas descritivas, como frequência, porcentagens, média e desvio padrão, para descrever os perfis dos respondentes, os estilos de liderança e os níveis do quociente de adversidade. Simultaneamente, a correlação de Pearson (r) foi utilizada para determinar a relação significativa entre o quociente de adversidade e o estilo de liderança, tanto no geral quanto em dimensões específicas. Os resultados mostraram que os escores do quociente de adversidade dos diretores escolares ficaram acima da média, indicando uma capacidade acima da média para lidar com desafios, dificuldades, contratempos e demandas. Além disso, o estilo de liderança dos diretores escolares é predominantemente facilitador. Além disso, observou-se uma baixa correlação entre as habilidades de liderança totais e o quociente de adversidade total. Portanto, os resultados sugerem que, embora os líderes escolares demonstrem forte resiliência e uma abordagem de liderança predominantemente facilitadora, o estilo de liderança por si só não determina significativamente sua capacidade de lidar com a adversidade, indicando que a resiliência pessoal e as capacidades adaptativas desempenham um papel igualmente importante na liderança escolar eficaz.
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