Aquilombando Cuidados project
Equity and Permanence of Black, Brown and Indigenous Quota Students at Unesp-Assis
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v8i4.2459Keywords:
Ethical-racial relations, Human Rights, EducationAbstract
This article aims to discuss the equity and permanence of black, brown and indigenous students in the university environment, more precisely at Unesp-Assis, based on the experience of the Aquilombando Cares Project, from the perspective of Human Rights andthe Anti-Racist Struggle, intertwining this discussion with the possibilities of housing racialized subjects in the university environment as a means of resistance and struggle for a fairer and more diverse university, this article is methodologically guided as an experience report. Our study was based on the promotion of weekly discussions, events, workshops and yarning circles within the university. As a result, we found situations of racism during the university experience of undergraduate and graduate students. We emphasize thata process of collective articulation between racialized individuals and their allies is necessary in the claim for an equitable university space, since only guaranteeing access without structuring the permanence of black, Brown and indigenous individuals in the academy demonstrates the bias of epistemic violence in which our institutions are structured of higher education.
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