Exploring complexity: Morin's influence on environmental education research
La influencia de Morin en la investigación en educación ambiental
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v9i2.2948Keywords:
Environmental Education, Edgar Morin., ComplexityAbstract
The initial and continuous training of environmental educators has a history marked by the
fragmentation of knowledge and the influence of scientific determinism. The Complexity approach,
addressed by Edgar Morin, presents itself as a challenge of differentiated thinking, bringing relevant
implications in the training of environmental educators. In this context, the objective of this study is to
deepen Environmental Education (EA) on Complexity, reinforcing the intrinsic connection between social
and environmental issues since their origin, and how these interactions materialize in a concrete way, as
proposed by Morin. The article in question carries out a systematic review, exploring the contribution of
studies in Complexity to research in EE, analyzing five works published between 2017 and 2022 in the EArte
Project (State of the Art of Research in Environmental Education), including the Bank of Theses and
Brazilian Dissertations in Environmental Education (BT&D/EA). This five-year interval is particularly relevant
for understanding the changes, challenges and advances that took place in a period of extreme importance
for our planet, highlighting the complex interactions between socio-environmental aspects.
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