Environmental education and sustainability: From the perspective of 9th grade elementary school students
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v9i4.3060Keywords:
awareness, sustainable habits, environmental perceptionAbstract
Teaching focused on Environmental Education (EE) and Sustainability contributes positively to the formation of people who are aware and committed to building a sustainable society. This work was developed with the objective of identifying and analyzing the perceptions about EE and Sustainability of students in the 9th grade of elementary school in a municipal public school, located in the city of Girau do Ponciano, Alagoas. The methodology used was qualitative and quantitative, and involved 32 students, of whom 65.6% were female, while the others (34.4%) were male. To capture the students' previous perception of the theme, an initial questionnaire was applied, followed by a didactic-pedagogical expository intervention, later, another questionnaire was applied to verify the impacts of the methodology used. The results show that although the students (65.6%) affirm that issues about EE and sustainability are addressed in their school, there is no project focused on these themes, according to the statement of 90.6% of the students. The students consider the topics of sustainability and EE important and most of them practice sustainable habits in their daily lives, however, most of them were not aware of the principle of the 5 R's. Therefore, it is notorious that the approach to the sustainability and EE themes should be more contextualized in the school environment to contribute positively to the acquisition of knowledge by these students, also helping to promote awareness and development of skills to deal with environmental challenges.
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