Educación ambiental y sostenibilidad: desde la perspectiva de los estudiantes de noveno grado.
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v9i4.3060Palabras clave:
Conscientização, hábitos sustentáveis, percepção ambientaResumen
La enseñanza centrada en la Educación Ambiental (EA) y la Sostenibilidad contribuye positivamente a la formación de individuos conscientes comprometidos con la construcción de una sociedad sostenible. Este trabajo se desarrolló con el objetivo de identificar y analizar las percepciones de la EA y la Sostenibilidad entre estudiantes de noveno grado de una escuela pública municipal ubicada en la ciudad de Girau do Ponciano, Alagoas. La metodología empleada fue cualitativa y cuantitativa, e involucró a 32 estudiantes, de los cuales el 65,6% eran mujeres y el 34,4% restante eran hombres. Para capturar la percepción previa de los estudiantes sobre el tema, se aplicó un cuestionario inicial, seguido de una intervención didáctico-pedagógica expositiva. Posteriormente, se aplicó otro cuestionario para verificar los impactos de la metodología empleada. Los resultados demuestran que, si bien los estudiantes (65,6%) afirmaron que en su escuela se abordan temas relacionados con la EA y la sostenibilidad, no existen proyectos centrados en estos temas, como lo afirmó el 90,6% de los estudiantes. Los estudiantes consideran que la sostenibilidad y la educación ambiental (EA) son temas importantes, y una gran parte de ellos practica hábitos sostenibles en su vida diaria. Sin embargo, la mayoría desconocía el principio de las 5 R. Por lo tanto, es evidente que el enfoque de la sostenibilidad y los temas de educación ambiental deben contextualizarse mejor en el entorno escolar para contribuir positivamente a la adquisición de conocimientos por parte de estos estudiantes, además de fomentar la concienciación y el desarrollo de habilidades para afrontar los retos ambientales.Métricas
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