Paleontology and Digital Technologies: Mapping Methodological Approaches in Science Education
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v9i4.3148Keywords:
Learning, Education, Innovation, Continuing EducationAbstract
Digital Information and Communication Technologies (DICT) and Active Methodologies (AM) are powerful tools for the teaching-learning process. When used together, they can enhance the understanding of topics related to paleontology in science education. Currently, the daily use of smartphones and other technologies is present in the school environment and students' everyday lives. This work aims to map methodological approaches that address paleontology topics and the use of digital technologies in science education. The methodology involved a qualitative, basic, and exploratory bibliographic review, using mapping and narrative review. In addition to virtual games, it was found that virtual museum visits and the use of films can be effective alternatives for science teaching. The results reveal a significant lack of virtual applications in the field of paleontology. However, it is believed that digital technologies can work together to bring the context of paleontological topics into science education and the classroom. It is expected that the use of virtual didactic methodologies will increasingly be adopted in school environments, making these alternatives more present in formal educational contexts.
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