Letramento científico no ensino de Biologia e Ciências: percepção de professores da rede pública de ensino

Joao Manoel da Silva; Anne Ewillyn Lins

doi:10.48017/Diversitas_Journal-v6i3-1877

Letramento científico no ensino de Biologia e Ciências: percepção de professores da rede pública de ensino

Autores/as

Joao Manoel da Silva Rede Nordeste de Biotecnologia, Instituto de Química e Biotecnologia, Universidade Federal de Alagoas https://orcid.org/0000-0002-7654-5475
Anne Ewillyn Lins Escola Municipal Edvar de Souza https://orcid.org/0000-0003-1614-4394

DOI:

https://doi.org/10.48017/Diversitas_Journal-v6i3-1877

Resumen

RESUMO: Objetivou-se por meio dessa pesquisa analisar como professores de Ciências e Biologia da rede pública de ensino percebem o Letramento Científico em ordem de suas práticas docentes. O estudo caracterizou-se como uma pesquisa exploratória de caráter quali-quantitativo. Para tanto, foi utilizado questionário estruturado, o qual foi aplicado virtualmente junto a professores de Ciências e Biologia da rede pública de ensino. Assim, após coleta e análise dos dados, foi possível observar que parte dos docentes que participaram do estudo (8,33%) não compreendem epistemologicamente a diferença entre letramento e alfabetização. Ademais, os dados revelam que embora os professores compreendam a importância das ferramentas científicas e que estas são somadoras ao letramento, ainda carecem de política públicas de fomento à ciência e tecnologia na educação básica.

PALAVRAS-CHAVE: Prática docente; Ensino; Metodologias de ensino.

Métricas

Cargando métricas ...

Biografía del autor/a

Joao Manoel da Silva, Rede Nordeste de Biotecnologia, Instituto de Química e Biotecnologia, Universidade Federal de Alagoas

Enhengeiro Agrônomo, Lic. em Ciências Biológicas. Mestre em Ciências, Doutorando em Biotecnologia.

Anne Ewillyn Lins, Escola Municipal Edvar de Souza

Licenciada em Ciências Biológicas e Matemática. Docente da Escola Estadual Edvar de Souza.

Descargas

PDF (Português (Brasil))

Publicado

2021-08-09

Cómo citar

Silva, J. M. da, & Lins, A. E. (2021). Letramento científico no ensino de Biologia e Ciências: percepção de professores da rede pública de ensino. Diversitas Journal, 6(3), 3535–3552. https://doi.org/10.48017/Diversitas_Journal-v6i3-1877

Descargar cita

Número

Vol. 6 Núm. 3 (2021): Cultura y turismo de la mano del Desarrollo territorial

Sección

Educação e Ensino

Licencia

Derechos de autor 2021 Joao Manoel da Silva, Anne Ewillyn Lins

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

O periodico Diversitas Journal expressa que os artigos são de unica responsabilidade dos Autores, conhecedores da legislação Brasileira e internacional. Os artigos são revisados pelos pares e devem ter o cuidado de avisar da possível incidencia de plagiarismo. Contudo o plagio é uma ação incontestavel dos autores. A Diversitas Journal não publicará artigos com indicios de Plagiarismos. Artigos com plagios serão tratados em conformidade com os procedimentos de plagiarismo COPE.

A violação dos direitos autorais constitui crime, previsto no artigo 184, do Código Penal Brasileiro:

“Art. 184 Violar direitos de autor e os que lhe são conexos: Pena – detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa. § 1o Se a violação consistir em reprodução total ou parcial, com intuito de lucro direto ou indireto, por qualquer meio ou processo, de obra intelectual, interpretação, execução ou fonograma, sem autorização expressa do autor, do artista intérprete ou executante, do produtor, conforme o caso, ou de quem os represente: Pena – reclusão, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa.”