Abordagem dos temas sociocientíficos no ensino de Ciências Naturais, Biologia e Química em Benjamin Constant, AM

Autores

  • Anderson Feitosa Barbosa Universidade Federal do Amazonas (UFAM)
  • Tales Vinícius Marinho de Araújo UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS (UFAM)
  • Vandreza Souza dos Santos Universidade Federal do Amazonas (UFAM)
  • Radamés Gonçalves Lemos Universidade Federal do Amazonas (UFAM)
  • Taciana Carvalho de Coutinho Universidade Federal de Alagoas (UFAM)
  • Renato Abreu Lima UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS (UFAM)

DOI:

https://doi.org/10.48017/dj.v7i1.1976

Palavras-chave:

Educação, Saúde Pública, Doenças Negligenciadas

Resumo

Os temas sociocientíficos permitem compreender as superações da atualidade, temas resultantes das discussões de uma era globalizada em meio ao desenvolvimento da ciência e tecnologia. Deste modo, realizou-se uma pesquisa de forma remota mediante a utilização do aplicativo de WhatsApp, com o objetivo de compreender a abordagem dos temas sociocientíficos no ensino de Ciências Naturais, Biologia e Química com professores de duas escolas do município de Benjamin Constant- AM. Utilizou-se as pesquisas bibliográfica, descritiva e exploratória, com abordagem qualitativa e quantitativa, sendo o instrumento de coleta de dados o questionário semiestruturado aplicado aos professores das áreas mencionadas. Sobre os resultados, 90% dos professores afirmaram saber o conceito de temas sociocientíficos, porém, apesar desse quantitativo, apenas 3 professores relataram de fato um conceito próximo do escolhido como base. 90% dos professores disseram abordar os assuntos relacionados aos temas sociocientíficos em suas práticas pedagógicas, porém, é notável que pode estar ocorrendo uma confusão conceitual do que seriam os temas sociocientíficos, especialmente por se notar uma superficialidade nas respostas dos mesmos. Vale ressaltar que 70% dos professores, afirmaram que a escola trabalha os assuntos sociocientíficos, e são realizados em vários segmentos, por meio de projetos, feira de ciências, exposição de cartazes e/ou similares. Diante do panorama, fica evidente que a prática didática do professor é extremamente importante para permitir uma discussão sobre os assuntos sociocientíficos nos espaços de ensino.

Biografia do Autor

Anderson Feitosa Barbosa, Universidade Federal do Amazonas (UFAM)

Discente do Curso de Ciências: Biologia e Química.

Tales Vinícius Marinho de Araújo, UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS (UFAM)

Docente do Curso de Ciências: Biologia e Química.

Vandreza Souza dos Santos, Universidade Federal do Amazonas (UFAM)

Docente do Curso de Ciências: Biologia e Química.

Radamés Gonçalves Lemos, Universidade Federal do Amazonas (UFAM)

Docente do Curso de Ciências: Biologia e Química.

Taciana Carvalho de Coutinho, Universidade Federal de Alagoas (UFAM)

Docente do Curso de Ciências: Biologia e Química.

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Arquivos adicionais

Publicado

2022-01-01

Como Citar

Barbosa, A. F. ., Araújo, T. V. M. de, Santos, V. S. dos, Lemos, R. G., Coutinho, T. C. de, & Abreu Lima, R. (2022). Abordagem dos temas sociocientíficos no ensino de Ciências Naturais, Biologia e Química em Benjamin Constant, AM. Diversitas Journal, 7(1), 0435–0448. https://doi.org/10.48017/dj.v7i1.1976

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