Sostenibilidad y reutilización creativa: construcción de un jardín sensorial con neumáticos reciclados.
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v11i3.3798Palabras clave:
educación ambiental, enseñanza, cienciasResumen
Los beneficios de los jardines sensoriales van mucho más allá de la estética, sirviendo como herramientas para el aprendizaje, la inclusión y la interacción social en el entorno escolar. Este trabajo presenta la construcción de un jardín sensorial en una escuela primaria, desarrollado con neumáticos reciclados, bajo la guía de estudiantes becados por el Programa Institucional de Becas para la Iniciación Docente (PIBID). El proyecto incluyó la movilización estudiantil, la recolección de neumáticos en talleres cercanos a la escuela, el corte, la pintura, la organización del espacio y la plantación de especies seleccionadas según estímulos táctiles y olfativos. Todo el proceso se llevó a cabo de forma colaborativa entre los becarios y los estudiantes, promoviendo el aprendizaje práctico de contenidos relacionados con la sostenibilidad, la reutilización de residuos sólidos y el cuidado del medio ambiente. No se utilizaron instrumentos cuantitativos formales; el seguimiento se basó en registros cualitativos de las interacciones, comentarios, actitudes y percepciones expresadas por los estudiantes durante las actividades de construcción y mantenimiento del jardín. Se concluyó que la propuesta del jardín sensorial, además de embellecer el entorno escolar, promovió una mayor conciencia ambiental, la integración entre los estudiantes y fomentó la participación activa en el cuidado del espacio colectivo.
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