Perceptions of the Environment in children’s drawings and speeches
:Issues for thinking about Environmental Education
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v9i4.3069Keywords:
Children, Environment, Environmental EducationAbstract
From the perspective of a group of twelve children in a pre-school class, the aim was to elucidate their perceptions of the environment based on their drawings and speeches. The work is configured as a case study with data constructed by listening to the children materialized through commented drawings (Martins, 2010) and interviews with the aid of images (Oliveira, 2015). The study revealed that the children perceive the environment primarily in terms of its natural aspects, but have shown that they understand the relationships of human interdependence in dynamics with the environment, which may indicate the possibility of working with environmental education in childhood that addresses socio-environmental issues in addition to the natural issues pertinent to the environment.
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