Universidade Estadual de Alagoas, Uneal, Brasil. ISSN 2525-5215
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Alfabetização e Letramento Ambiental
uma reflexão à luz da complexidade
José Souza Moreira, Adelmo Fernandes de Araújo, Wanderson Rodrigues Morais, Dayane Barbosa de Oliveira
1390-1408
2023-04-20
Análise das percepções e práticas de professores do ensino médio
CTSA em Ecologia
Alinne Vívia Feitosa Bezerra, Layane Santos Alexandre, Myrlla Lopes de Castro Pereira Leandro, Rosineide Nascimento da Silva
1015-1025
2023-04-10
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v8i2.2530
Educação ambiental na percepção de professores de escolas públicas, localizadas em Jaramataia/AL, Brasil
Victória Endy Moura de Alencar, Rosineide Nascimento da Silva
1658-1670
2020-07-05
DOI:
https://doi.org/10.17648/diversitas-journal-v5i3-854
Letramento científico no ensino de Biologia e Ciências: percepção de professores da rede pública de ensino
Joao Manoel da Silva, Anne Ewillyn Lins
3535-3552
2021-08-09
DOI:
https://doi.org/10.48017/Diversitas_Journal-v6i3-1877
As práticas docentes e a necessidade da renovação dos recursos pedagógicos nas aulas de Geografia
Maria Camila Nunes da Silva, Reynaldo Daivyd Lopes da Silva, Maria Sonia Moura dos Santos, Claudionor de Oliveira Silva
1177-1185
2020-04-09
DOI:
https://doi.org/10.17648/diversitas-journal-v5i2-735
Cartilha digital
o direcionamento dos resíduos eletroeletrônicos
Janaina Luiza Simões dos Santos, Rafaela Alves Pereira da Silva, Bruno Severo Gomes
3151-3165
2023-09-21
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v8i3.2447
Mapas mentais: uma ferramenta de ensino em benefício a educação na disciplina de Geografia em uma escola pública do Alto Sertão Alagoano
Adriele Gomes da Silva, Ramon Brilhante Gonçalves Araújo Ramos, Rafaella Luisa Pereira Santos, José Alegnoberto Leite Fechine, Ricardo Santos de Almeida
2169-2183
2020-07-07
DOI:
https://doi.org/10.17648/diversitas-journal-v5i3-1237
Formação docente e ensino remoto emergencial
experiências didáticas no Pibid/Sociologia
Jordânia de Araújo Souza, Júlio Cezar Gaudencio, Leila Samira Portela de Morais, Lúcia de Fátima Santos
2022-07-02
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v7i3.2216
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